鼓勵(lì)，幫孩子找回自信
發(fā)布者：cj_xiaoping 發(fā)布時(shí)間：2012-03-27 14:06:56 點(diǎn)擊數(shù):
鼓勵(lì)，幫孩子找回自信 大長(zhǎng)山小學(xué) 張莉 小天同學(xué)是一個(gè)很特殊的學(xué)生，或許他的智商太高了，上音樂(lè)課經(jīng)常跟你做對(duì)，有時(shí)折紙，有時(shí)畫畫，就是不愛(ài)跟著老師的思路走。我有一段時(shí)間不太去理會(huì)他，把他放在一邊，隨他去。自從有一次…… 那天，我正在鞏固歌曲《依呀呀》。音樂(lè)響起，孩子們便不由自主地跟著唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)天小不張嘴唱歌，也不隨音樂(lè)作任何動(dòng)作，雖然沒(méi)有折紙、畫畫，但卻很木然地坐在座位上。為了激起他的學(xué)習(xí)熱情，我首先請(qǐng)幾位具有音樂(lè)天賦的同學(xué)來(lái)示范表演，表演完畢，我問(wèn)座位上的小朋友：“他們表演得好不好？”“好！”“那么我們?cè)鯓幼ＹR他們呢？”“啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起來(lái)。我繼續(xù)說(shuō)：“今天我們換一種鼓勵(lì)的方法，我們一起像《智慧樹(shù)》欄目的主持人那樣鼓勵(lì)小朋友：“小朋友 小朋友︱你真 棒︱小朋友 小朋友︱你最 棒‖”！邊說(shuō)邊豎起了兩個(gè)大拇指。孩子們頓時(shí)來(lái)了精神，用非常洪亮的聲音喊了起來(lái)。一時(shí)間，幾乎全班的小朋友同時(shí)舉起了小手，小天看了看周圍的小朋友，也自信地把手舉了起來(lái)。我第一個(gè)把他叫上講臺(tái)，之后又叫了幾位其他的小朋友。沒(méi)想到他的表現(xiàn)出人意料，不但唱歌聲音大，而且表情也很好。我?guī)ьI(lǐng)全班的小朋友一起說(shuō)：“小朋友 小朋友︱你真 棒︱小朋友 小朋友︱你最 棒‖”！同學(xué)們都想做最棒的孩子！所以，幾組同學(xué)表演過(guò)后，孩子們的興趣依舊濃厚。為了使孩子們真正學(xué)會(huì)歌曲，我讓小朋友單獨(dú)到前面來(lái)表演。許多小朋友紛紛舉手。我驚喜地發(fā)現(xiàn)小天又一次舉起了小手，于是乘勝追擊，聽(tīng)聽(tīng)他的廬山真面目。“小天，你來(lái)唱一唱，小朋友們掌聲歡迎！”“風(fēng)車風(fēng)車依呀呀，好像把我夸呀把我夸……。他的表現(xiàn)讓我非常滿意，不但聲音洪亮，而且音高也很準(zhǔn)確。我?guī)ьI(lǐng)全班的小朋友大聲喊起來(lái)：“小天 小天︱你真 棒︱小天 小天︱你最 棒‖”！小天的小臉像綻開(kāi)的花朵一樣美麗。我覺(jué)得這時(shí)的小天一定認(rèn)為自己是最棒的人！“咚！咚！咚！……”全班的小朋友都爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，“老師，我！老師，我！……”課堂上再次掀起了一個(gè)小高潮…… 課堂上學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)，學(xué)生取得的哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時(shí)，鼓勵(lì)是世界上最美好的語(yǔ)言，也是學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞。就像小天，有了這次的經(jīng)歷后，他會(huì)在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)聲中感受音樂(lè)，在課堂上，他會(huì)和別的同學(xué)一樣找到快樂(lè)，他會(huì)唱，他會(huì)表現(xiàn)，他還會(huì)告訴你誰(shuí)好誰(shuí)不好，他不再折紙、畫畫了。鼓勵(lì)也能最有效地讓在學(xué)習(xí)上遇到挫折的同學(xué)找回信心。鼓勵(lì)能讓像小天那樣的特殊學(xué)生感悟到音樂(lè)帶來(lái)的美；鼓勵(lì)能讓膽子小的，自信心不足的孩子感到老師對(duì)自己的關(guān)注，集體對(duì)他們的關(guān)心和友愛(ài)，從心理上感到滿足；鼓勵(lì)能讓他們感覺(jué)音樂(lè)不是一座很高的雪山，走一步都要那么艱難，而是一片寬廣的海洋，里面的一切都是鮮活可感的，他們可以在海邊嬉戲，也可以坐船去貼近她的脈搏，甚至可以到音樂(lè)的海洋中遨游！
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