大連市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃冷冉教育思想研究專項課題指南
發(fā)布者：cj_zsq 發(fā)布時間：2012-01-06 14:10:52 點擊數(shù):
附件1：
大連市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃
冷冉教育思想研究專項課題指南
根據(jù)我市教育發(fā)展的實際和推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，制定《“十二五”冷冉教育思想研究專項課題指南》。
一、指導(dǎo)思想
以國家和省市教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》精神為指針，著力建設(shè)本土教育特色，堅持理論和實踐研究相結(jié)合，在中小學(xué)校開展冷冉教育思想的應(yīng)用研究，弘揚與發(fā)展冷冉教育思想，創(chuàng)新冷冉教育思想應(yīng)用研究的新思路新方法，不斷應(yīng)用于解決教育改革實踐中遇到的新情況新問題。為提升教師專業(yè)化發(fā)展水平、改進(jìn)課堂教學(xué)、增強學(xué)校管理的內(nèi)驅(qū)力，為全面深化素質(zhì)教育，推進(jìn)大連教育事業(yè)的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
二、總體要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解國家和省市《教育規(guī)劃綱要》，準(zhǔn)確把握“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題，在深刻理解大連教育家冷冉教育思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育改革發(fā)展需求，用發(fā)展的眼光選題。在重視理論研究同時，還要特別重視理論轉(zhuǎn)化為實踐的應(yīng)用研究。
三、參考課題
（一）關(guān)于冷冉德育思想的研究
1、“人的積極社會適應(yīng)說”實踐研究
2、“人的積極社會適應(yīng)說”機制研究
3、“優(yōu)勢誘導(dǎo)說”實踐研究
4、“優(yōu)勢誘導(dǎo)說”機制研究
5、“德育過程階段說”實踐研究
6、“德育過程階段說”機制研究
7、學(xué)生思想品德評價研究
8、“律己”、“自省”思想實踐研究
9、“鍛煉”思想實踐研究
（二）關(guān)于冷冉教學(xué)思想的研究
10、“情知統(tǒng)一”思想實施策略研究
11、“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”思想教學(xué)模式研究
12、“立體結(jié)構(gòu)”思想教學(xué)模式研究
13、“情·知教學(xué)思想”教學(xué)情境研究
14、在“情·知教學(xué)”中教會學(xué)生“基于問題學(xué)習(xí)”研究
15、在“情·知教學(xué)”中教會學(xué)生思維研究
16、在“情·知教學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的研究
17、在“情·知教學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的研究
18、在“情·知教學(xué)”中實現(xiàn)“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一的研究
19、“情·知教學(xué)”評價研究
20、學(xué)生成績分化成因及其對策研究
（三）關(guān)于冷冉教育管理思想的研究
21、“學(xué)校運轉(zhuǎn)機制活力說”實踐研究
22、“學(xué)校運轉(zhuǎn)機制活力說”機制研究
23、學(xué)校“自生力”說實施策略研究
24、學(xué)校“同化力”說實施策略研究
25、學(xué)校“向心力”說實施策略研究
26、教育“集合體”思想實踐研究
27、教育“集合體”思想機制研究
28、“自控”思想應(yīng)用于學(xué)生群體教育的實踐研究
29、“自控”思想應(yīng)用于學(xué)生個體教育的實踐研究
（四）關(guān)于冷冉教師教育與教育科研思想的研究
30、運用冷冉“教師教育”思想提高教師專業(yè)能力實踐研究
31、運用冷冉“教師教育”思想進(jìn)行教師職業(yè)道德建設(shè)研究
32、運用冷冉“教師教育”思想培養(yǎng)骨干教師實踐研究
33、運用冷冉“教師教育”思想培養(yǎng)“名校長”實踐研究
34、運用冷冉“教師教育”思想進(jìn)行教師發(fā)展方式比較研究
35、運用冷冉“教育科研”思想提高教育研究實效性實踐研究
36、運用冷冉“教育觀念的更新”思想提升教師教育觀念更新能力的策略研究
37、運用冷冉“師生關(guān)系與教師修養(yǎng)”思想優(yōu)化師生關(guān)系實踐研究
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
