想的更細(xì)致，做的更到位——一個(gè)糯米團(tuán)引發(fā)的思考
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時(shí)間：2011-12-31 21:39:33 點(diǎn)擊數(shù):
前幾天，某朋友講述了這樣一件事：
朋友想買糯米團(tuán)吃，看見一個(gè)乞丐臥在路邊乞討，便從口袋中摸一個(gè)一元的硬幣，“啪”地一聲，準(zhǔn)確地拋入破碗中。差不多這個(gè)時(shí)候，一個(gè)初中生模樣的女孩竟自從乞丐面前走過，排在賣糯米團(tuán)的攤子前。
在這寒風(fēng)刺骨的冬日，熱氣騰騰的糯米團(tuán)吸引了不少路人，攤主忙得脫不開身。朋友就排在女孩的后面，聽到前面的女孩對(duì)攤主說：“糯米團(tuán)，兩個(gè)。”
朋友買好糯米團(tuán)往回走，不經(jīng)意間見到這樣的一幕：女孩站在乞丐面前，俯下身子，把手中的一個(gè)糯米團(tuán)遞給乞丐，又從口袋中掏出一個(gè)硬幣，放在碗中，然后轉(zhuǎn)身離去……
那個(gè)乞丐的腿腳不便，所以一直臥在冰冷的地面上，僅靠披在身上的那幾件破衣來抵御冷風(fēng)冰雨。而此時(shí)，乞丐的臉上顯露出一種特殊的表情——對(duì)，是感動(dòng)！
事后，朋友坦言，如果當(dāng)時(shí)沒有零錢，他肯定也就算了。而在他給錢時(shí)瞥見女孩走過，心中還暗自贊許自己的品德。直到后來，女孩的行為讓朋友覺得汗顏，也引發(fā)我的感嘆和思考：對(duì)許多漠然走過的人來說，朋友已經(jīng)做的很好了——但女孩多花了一塊錢，買了一個(gè)糯米團(tuán)，讓飽經(jīng)世態(tài)炎涼的乞丐感動(dòng)了，那是因?yàn)榕疵讏F(tuán)中體現(xiàn)了一種真正的關(guān)懷——其實(shí)，這并不難做到，關(guān)鍵是有沒有想到！
于是聯(lián)想到我們的科學(xué)課。許多老師總是抱怨，自己已經(jīng)那么認(rèn)真了，可學(xué)生不是不準(zhǔn)備材料，就是不認(rèn)真聽講。特別是公開課上，老師費(fèi)盡心思甚至以拖堂為代價(jià)，可學(xué)生總還是聽不懂。
問題出在哪呢？其實(shí)——課堂中的師生就是扮演著給予和索取的角色，教師一直在給予，但給予還要看看學(xué)生是不是需要，是不是最需要。就比如對(duì)乞丐來說，那時(shí)候的他更需要的是一個(gè)可以充饑取暖的糯米團(tuán)。具體地說，再買一個(gè)糯米團(tuán)，隱含著兩層含義，首先是在給予的時(shí)候以同理心換位思考，其次是把你認(rèn)為最好的東西給學(xué)生分享。只有這樣，我們才能明白學(xué)生最需要什么，在此基礎(chǔ)上開展的教學(xué)活動(dòng)才能觸動(dòng)心靈，從而引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，先仔細(xì)想想學(xué)生是不是能方便的找到，對(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備材料的小組或成員，不妨大力表?yè)P(yáng)并記錄下來，在學(xué)期結(jié)束時(shí)給予一定的加分。要給學(xué)生講授新內(nèi)容，最好在小范圍作個(gè)調(diào)查，了解哪些是學(xué)生已知哪些是學(xué)生非常更興趣的，然后再進(jìn)行有針對(duì)性的備課。交流匯報(bào)時(shí)學(xué)生往往不會(huì)傾聽，這時(shí)候需要的不是一句簡(jiǎn)單訓(xùn)斥“要學(xué)會(huì)傾聽”，而是通過一些活動(dòng)讓學(xué)生明白傾聽是多么的重要，只有會(huì)傾聽的人才能有更多的收獲……諸如此類的做法還有許多許多，而概括起來也就是一句話：想的更細(xì)致點(diǎn)，做的更到位點(diǎn)。
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