海洋學(xué)校李靜《漂亮的建筑》教學(xué)案例

發(fā)布者：cj_zhangyu   發(fā)布時(shí)間：2011-12-27 16:06:07   點(diǎn)擊數(shù):

              《漂亮的建筑》案例

                             海洋學(xué)校  李靜

這節(jié)課是在期末復(fù)習(xí)階段上的一節(jié)課，由于一年級(jí)的課程少，所以美術(shù)課就不需要結(jié)課，我考慮到學(xué)生每天都是數(shù)學(xué)語(yǔ)文，每天的學(xué)習(xí)很枯燥，我就選擇這節(jié)課《漂亮的建筑》，我想讓孩子們放松放松。這節(jié)課我分兩課時(shí)來(lái)完成。

建筑這種比較復(fù)雜的物體在孩子們眼里可能比較難于表現(xiàn)，所以在分析了教材之后為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，我搜集的大量關(guān)于建筑的圖片讓學(xué)生通過(guò)欣賞和總結(jié)了解建筑的表現(xiàn)方法——不管多復(fù)雜的建筑都可以通過(guò)各種幾何形狀來(lái)表示。在作業(yè)這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生感到親切，我編了個(gè)故事讓孩子們?nèi)ケ憩F(xiàn)最漂亮的房子。我說(shuō)“從前，在一個(gè)茂密的森林里有一座漂亮的城堡......讓學(xué)生聯(lián)想，讓他們說(shuō)說(shuō)小房子會(huì)是什么樣的，什么樣的屋頂，什么樣的門(mén)窗。我在上課前準(zhǔn)備了幾個(gè)大紙箱，作為房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接，最后用白紙把紙箱包住。讓學(xué)生在上面畫(huà)。在搭建房子主體時(shí)，由于他們還小動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，不能自己獨(dú)立完成，但我能看出來(lái)他們很想?yún)⑴c，在我的周圍想動(dòng)手還不敢的狀態(tài)，所以我指揮學(xué)生幫我，這樣即能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力也能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。理解了建筑的表現(xiàn)方法后為了讓房子是自己心目中最美的房子，我讓孩子們?cè)诜孔由厦娈?huà)了漂亮的花紋，圖上了漂亮的顏色，做出了漂亮的裝飾。孩子們很興奮的拿著畫(huà)筆早早就在“城堡”旁邊等待。“老師可以畫(huà)了嗎”，一個(gè)孩子問(wèn)�？粗�他期待又著急的樣子很是可愛(ài)。于是我就一聲令下“畫(huà)吧”。孩子們很認(rèn)真很積極的趴在房子上畫(huà)了起來(lái)，我沒(méi)有做任何要求，我想讓孩子沒(méi)有任何限制、沒(méi)有任何拘束的表達(dá)自己的想法，我想讓孩子在美術(shù)課上自由自在的表現(xiàn)自己。這節(jié)課從頭到尾孩子們畫(huà)的都很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)以前美術(shù)課上不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幾名學(xué)生今天也拿著筆在畫(huà)著，看著他們都很認(rèn)真的畫(huà)著，我認(rèn)識(shí)到低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，低年級(jí)的學(xué)生喜歡一起創(chuàng)作，并且沒(méi)有拘束的畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生想象力很強(qiáng)，他們有自己的小小的想法，這時(shí)候你限制了范圍，就等有扼殺了他們的想象，就在這一刻我明白了對(duì)于低年級(jí)就應(yīng)該“放縱”他們，讓他們的想象表達(dá)的淋漓盡致。孩子的天性之一就是畫(huà)畫(huà)，通過(guò)美術(shù)作品能充分表達(dá)出孩子的內(nèi)心世界，他們通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式將自己所想表達(dá)出來(lái)，所以，教師要充分地給予他們空間，讓他們的心靈在美術(shù)課上得到真正的釋放。

在快下課的時(shí)候我讓他們停止了，一座五彩繽紛的城堡出現(xiàn)了，這時(shí)候孩子們更興奮了，因?yàn)樗麄冄矍斑@個(gè)城堡是他們親手畫(huà)出來(lái)的，一個(gè)個(gè)都發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)著“太漂亮了”。這時(shí)我拿出剪刀，沒(méi)有個(gè)他們?nèi)魏涡睦頊?zhǔn)備，就在城堡上剪出兩個(gè)洞，這時(shí)候孩子們不解的看著我，甚至還有用帶著仇意的眼神看著我，我的心里在想不用現(xiàn)在不高興，以后我會(huì)讓你們更喜歡我的。“我把城堡的門(mén)打開(kāi)了，下節(jié)課，我們帶著我們親手做好的城堡到操場(chǎng)做游戲好不好”。就在這一刻“好……”。班級(jí)立刻沸騰起來(lái)，我的心里暗自竊喜，剛才還用仇儀的眼神看著我。就這樣這節(jié)課在輕松愉悅中結(jié)束了，孩子還戀戀不舍的看著我。用期待的眼神等待下節(jié)課的到來(lái)。

等到第二節(jié)課上課時(shí)我把城堡和學(xué)生都帶到了操場(chǎng)，這時(shí)候孩子們都已經(jīng)等不及了，可是為了能控制住他們，能夠有秩序的完成本節(jié)課，我略施小計(jì)，誰(shuí)表現(xiàn)不好就不讓他參與，這時(shí)候一個(gè)個(gè)都很老實(shí)。

讓孩子們圍著城堡坐好，一起講故事，演故事情節(jié)。孩子們特別的高興，這也是我上美術(shù)課以來(lái)看到孩子們最開(kāi)心的一節(jié)，有的孩子時(shí)不時(shí)的跑到我旁邊抱抱我，看著孩子們開(kāi)心的小臉蛋，我也很欣慰，自己的付出與想法沒(méi)有白費(fèi)。我想通過(guò)這節(jié)課孩子們以后會(huì)對(duì)美術(shù)課更加的感興趣與熱愛(ài)。作為一名新教師我想更有責(zé)任去對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。