長(zhǎng)海三中胥義東 審美培養(yǎng)與觀察制作——《秋葉的印記》教學(xué)反思

發(fā)布者：cj_zhangyu   發(fā)布時(shí)間：2011-12-27 13:06:07   點(diǎn)擊數(shù):

審美培養(yǎng)與觀察制作

   ——《秋葉的印記》教學(xué)反思

長(zhǎng)海三中  胥義東

   “美術(shù)課程具有人文價(jià)值”這是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的。人文一詞的根源古希臘和羅馬。而人文思考是什么呢？人文思考從根基處說(shuō)是一種對(duì)存在的抽象玄思。實(shí)際上，Humanity（“人文”——在中國(guó)并沒有詞源學(xué)基礎(chǔ)），Humanity，它的根本性觀念是從人類的角度來(lái)思考人（Human beings considered as a group; the human race），思考人的存在根基，由此才會(huì)有下述超越性問題：人的本性、人的本源、人和大自然的關(guān)系、人和神的關(guān)系、人和人的關(guān)系。因?yàn)樗�把人作為類�?lái)思考，所以我們說(shuō)它的思考是超越具體人倫事功，超越有限存在的。

而筆者認(rèn)為人和大自然的關(guān)系是人在學(xué)習(xí)過程中很重要的方面。很多中小學(xué)學(xué)科也涉及到這個(gè)方面，比如生物、科學(xué)。而美術(shù)課也是研究自然世界的外在形態(tài)的姿態(tài)、色彩等方面。

中學(xué)生是人一生中很有創(chuàng)造性思維的階段，他們這時(shí)期學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)大自然，感知大自然的美是很重要的�！肚锶~的印記》一課真是給老師和學(xué)生一個(gè)很好的審美機(jī)會(huì)，去自然中觸摸樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉的葉脈美感，通過眼睛的視覺感知和手的觸覺感知達(dá)到審美愉悅，因此我把這節(jié)課放到室外去上。觀察樹葉形態(tài)后再來(lái)在畫紙上布局，用美的均衡、大小對(duì)比、顏色美來(lái)制作畫面，學(xué)生就得到了很好的一張作業(yè)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美在中學(xué)美術(shù)教育中要通過實(shí)踐與探究型的多樣課型培養(yǎng)學(xué)生能夠觀察，思考，制作，這樣審美培養(yǎng)才不是一句空話。