對學(xué)生敏感內(nèi)容控制好度
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時間：2011-12-23 16:45:06 點(diǎn)擊數(shù):
5年級科學(xué)下冊 《我是怎樣出生的》一課是在認(rèn)識動、植物怎樣繁植的基礎(chǔ)上了解人類如何繁衍后代。內(nèi)容涉及到兩性結(jié)合、生產(chǎn)等一些此年齡段學(xué)生比較敏感的話題。這時的學(xué)生對此類問題似懂非懂，充滿了好奇，并產(chǎn)生了初步的性意識，對異性、對人類生命的延續(xù)有了一定的淺認(rèn)識，內(nèi)心對生命的了解充滿了渴望。但由于受中國人的一些傳統(tǒng)觀念的影響，他們很少接受相關(guān)直接、科學(xué)的信息，再加上由于此時生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生對這些問題有一些羞澀感，很少能主動去了解并交流，這給課堂教學(xué)增加了難度。如何在學(xué)生面前揭開這層神秘的面紗，使學(xué)生接受科學(xué)的教育，去除心理的疑慮，坦然、正確認(rèn)識生命，引導(dǎo)其身心健康成長，我想對度的掌控很重要。
課前對學(xué)生的了解，使我在教學(xué)設(shè)計(jì)上思考很多，預(yù)設(shè)多個方案。在反復(fù)比較后，我選擇自然過渡的方法進(jìn)行。
首先，課前設(shè)計(jì)一些相關(guān)小問題，給學(xué)生布置自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過調(diào)查、資詢、閱讀等方法，建立個人小信息庫，不強(qiáng)定方法，使學(xué)生以一種自己能接受的方式進(jìn)行，為課堂學(xué)習(xí)理解做好準(zhǔn)備，同時能去除學(xué)生心中的一些疑問，奠定學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。
在課上我從回顧動物繁殖入手，適時的點(diǎn)撥、引領(lǐng)讓學(xué)生自然而然地想到人的繁殖方式，并比較尋找出共同點(diǎn)，讓其確認(rèn)人與動物的繁殖方式基本相似，通過系列談話和交流，從而使學(xué)生能非常坦然的、以一種科學(xué)的心態(tài)來認(rèn)識、看待相關(guān)問題。當(dāng)學(xué)生解除心里的疑慮，轉(zhuǎn)變態(tài)度后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一下豁然，心中的一絲顧忌消除，原先在交流中，自己查到的一些不好意思交流的內(nèi)容也坦然講出，并紛紛發(fā)表自己的想法和看法，再無一點(diǎn)別扭，極好地掌握、領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容，使課在輕松、科學(xué)的氛圍中進(jìn)行，較完美的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
從本課中，我們可以看出，對一些較敏感的內(nèi)容，只要了解學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待，采取正確的方式、方法，控制好敏感度，會較好解決。當(dāng)然，在引導(dǎo)中，對一些細(xì)節(jié)，對一些易使學(xué)生心理發(fā)生波動，不適合其年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，我們一定要控制好度，正確把握學(xué)生的認(rèn)知程度和認(rèn)知方向、認(rèn)知態(tài)度，使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了解控制在一個合理的范圍內(nèi)。同時，要注意控制好群體學(xué)習(xí)和個別學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分考慮每一個學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容仔細(xì)劃分成集體學(xué)習(xí)內(nèi)容、小組研討內(nèi)容、個人自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供一個科學(xué)、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使個人自主理解、感悟與集體交流有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)共同的發(fā)展。另外，我們要盡量把敏感內(nèi)容一般化、科學(xué)化，降低敏感度，在教學(xué)中注意自然、流暢。教師首先要科學(xué)對待此類內(nèi)容，并把正確的科學(xué)認(rèn)知態(tài)度傳輸給學(xué)生，使學(xué)生能正確掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，減低在學(xué)習(xí)過程中感受相關(guān)負(fù)面影響。
總之，教學(xué)內(nèi)容從科學(xué)角度看無好壞之分，但從學(xué)生角度出發(fā)，就會有適宜和不適宜之分，因?yàn)檫@受他們生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律決定的，所以，我們在教學(xué)中一定要合理處理教學(xué)內(nèi)容。尤其是一些對少年兒童來講較敏感的內(nèi)容，我們一定要把握學(xué)生的生理、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，控制好度，在想辦法把問題自然化、普及化、科學(xué)化的同時，要對家長進(jìn)行相關(guān)教育，促使其加強(qiáng)與孒女的溝通，還要發(fā)揮社會的力量，向?qū)W生滲透一些符合其年齡特點(diǎn)的生理衛(wèi)生、兩性教育，使我們對學(xué)生的教育更加科學(xué)、全面。
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