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《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2011-12-21 09:11:48 點(diǎn)擊數(shù):
《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》教學(xué)設(shè)計(jì)
—— 長(zhǎng)海三中 胥義東
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課題
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紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕
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授課時(shí)間
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課型
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造型表現(xiàn)
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教學(xué)目的
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知識(shí)
與技能
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認(rèn)識(shí)紙浮雕的半立體形態(tài)，分析掌握利用不同材質(zhì)的紙及剪、刻工具制作紙浮雕的方法。能夠設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的紙浮雕作品。
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過(guò)程
與方法
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欣賞紙浮雕作品，體會(huì)紙浮雕獨(dú)特的形式美感，由嘗試制作到獨(dú)立創(chuàng)作，提高對(duì)多種制作工具的駕馭能力，探索創(chuàng)新能力。
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情感態(tài)度
價(jià)值觀
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體驗(yàn)紙浮雕的創(chuàng)作樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，形成探索新知的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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教學(xué)要求
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教學(xué)重點(diǎn)
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紙浮雕的多種技法的介紹與應(yīng)用。
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教學(xué)難點(diǎn)
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紙浮雕的設(shè)計(jì)。
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教學(xué)關(guān)鍵
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獨(dú)立探索制作方法(試作)
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教學(xué)用具
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紙浮雕范例
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學(xué)習(xí)用具
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各種紋理的卡紙、剪刀、刻刀、鐵筆、白膠、雙面膠
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教學(xué)
環(huán)節(jié)
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教學(xué)內(nèi)容
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教師
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學(xué)生
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時(shí)間
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創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
講授新課
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欣賞紙浮雕作品《魚(yú)》，認(rèn)識(shí)什么是紙浮雕。
出示標(biāo)題《紙的立體表現(xiàn)—紙浮雕》
請(qǐng)學(xué)生欣賞多幅紙浮雕作品，感受紙浮雕色彩的艷麗，認(rèn)識(shí)紙浮雕的作用，具有裝飾性。
欣賞紙浮雕作品
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)紙浮雕作品小組探討制作方法。
師生共同歸納總結(jié)紙浮雕的制作方法：
疊壓 切割 折曲 折紙
教師出示兩幅紙浮雕作品
讓學(xué)生感受紙浮雕的造型比較夸張，概括、富有情趣。
學(xué)生針對(duì)作品制作方法不會(huì)的地方提問(wèn)，教師當(dāng)場(chǎng)示范。
教師演示：
1、教師演示鐵筆的用法(以一片葉子為例)
2、老虎的的耳朵的制作方法
3、獅子臉部采用切割，推折的方法。
教師即興創(chuàng)作《綠草地》
體現(xiàn)技法的多樣性。
藝術(shù)創(chuàng)作本無(wú)定法，創(chuàng)造才是藝術(shù)的真諦。
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激發(fā)興趣
教師解答
體現(xiàn)技法的多樣性
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進(jìn)入情 境
欣賞
思考
回答
學(xué)生探究制作方法
消除學(xué)生畏懼心 理
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1
4
10
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教學(xué)
環(huán)節(jié)
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教學(xué)內(nèi)容
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教師
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學(xué)生
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時(shí)間
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學(xué)生練習(xí)
課堂小結(jié)
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小組競(jìng)賽
教師出示魚(yú)頭、魚(yú)尾，讓學(xué)生運(yùn)用三角形，圓形、長(zhǎng)方形創(chuàng)作魚(yú)身的形象。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作并非高不可攀。
學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
作品要求；造型夸張概括
色彩 鮮艷
技法 多樣
作品具有裝飾性
欣賞作品，評(píng)價(jià)作品。
自我評(píng)價(jià)：造型設(shè)計(jì) 色彩搭配 制作方法
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提出要求
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學(xué)生制作
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20
5
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板書(shū)設(shè)計(jì)
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紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕
疊壓 切割 折曲 折紙
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小結(jié)
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部門(mén)概況
行政部門(mén)
業(yè)務(wù)部門(mén)
