四小 張?zhí)? 教育案例

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2011-12-19 10:45:48   點擊數(shù):

談?wù)勎胰绾胃淖円粋�暴躁孩子的行為習(xí)慣

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擔(dān)任班主任已經(jīng)一年了，我們班里有一個行為習(xí)慣特別暴躁的男孩，那就是臧威。剛接這個班的時候，前任班主任就跟我說過，臧威在班里被同學(xué)們稱作“大老黑”，誰都不敢惹他，誰要是動他一下，他就狠狠地揍別人。接了這個班之后，我才真正感受到了這一點，臧威的確是最讓我和科任老師頭痛的一個男孩。經(jīng)過我后期的家訪了解：他生活在一個離異家庭而又重組的家庭中，并且后媽又生了一個小男孩，他的心理壓力就又大了一些。因為他的爸爸是個潛水員，沒有多少文化，經(jīng)常在海底干活，靠體力來養(yǎng)活這個大家庭。因此，他爸爸根本就沒時間跟孩子溝通，也沒時間管教孩子。由于他爸爸的性格也很暴躁，動不動就打他，所以才導(dǎo)致現(xiàn)在他的行為習(xí)慣也極差，任何人說他，他都不愿接受，有時還橫眉豎眼的，有暴力傾向，三年級組的同學(xué)他都想欺負(fù)欺負(fù)，并且是從來不顧后果的，打完人也從來不去道歉。（后來我才知道，他認(rèn)為別人動他一下就是在欺負(fù)他，所以他就還手打別人，他是想來保護(hù)自己，不想讓別人欺負(fù)自己。）

剛開始的時候，由于我是剛擔(dān)任班主任，對教育這樣的學(xué)生沒有經(jīng)驗，別班老師要是來找我，我就帶著他去跟被他打得人道歉，然后回到教室后又狠狠地批評他一頓，久而久之，他就對我產(chǎn)生了敵對心理，看著孩子那看我的眼神，我深知自己肯定是做錯了。于是，我就針對他這種暴躁的性格特點，對他進(jìn)行了細(xì)心地觀察，我發(fā)現(xiàn)他是一個極聰明的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較主動，記憶力特別的好，他還特別的愛表現(xiàn)自己，也特別的愛勞動，但是也特別的倔強。于是，我就對他采取了一些措施：首先，為了想跟他成為好朋友，下課后，我經(jīng)常把他叫到我的身邊，給他一些本本筆筆什么的，也帶一些好吃的給他，漸漸的，他不再用仇恨的目光看著我了，看我的眼神中有了一些柔和的神情，后來他就經(jīng)常告訴我他家里的一些事情。比如說：他后媽因為生了小弟弟后，沒時間給他洗衣做飯，他就自己洗衣做飯，甚至周末的時候，別的孩子都可以出去玩，他卻要在家里哄小孩。這對正處于美好童年時期的孩子來說，這是多么殘忍的事情�。〉�是，他對我說，他從來沒有抱怨過，因為在后媽那，他感受到了母愛，他的好多衣服都是后媽給他買的。通過將近兩個月的磨合，我們終于成為了好朋友。我上課時，他也特別認(rèn)真的去聽，積極地回答我提出的問題，但是，欺負(fù)人的缺點還是沒有改掉。于是，在此基礎(chǔ)上，我就跟他約法三章：一，只要他今天不打架，不罵人，放學(xué)時就讓他按時回家，要不然就讓他在教室的座位上坐半個小時，什么事也不讓他干。因為他是我們班寫作業(yè)最快的男孩，如果放學(xué)了，不讓他寫作業(yè)的話，他會特著急的，這樣做了幾次，他漸漸能做到3——5天不打人了。二，只要他今天表現(xiàn)好了，我就給他多粘幾張小粘貼，他對這種小獎勵看的很重，所以這種辦法對他也是有一定的用處的。第三，只要他這周表現(xiàn)好了，我就根據(jù)他的優(yōu)點（記憶力特別的棒），班隊會上讓他給大家講個小故事，事先給他安排，讓他回家去收集，并背下來，在班隊會上，他講得有聲有色，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。通過一段時間的努力，他待人的態(tài)度不再那么粗暴了，逐漸能接受別人的一些忠告了。我也常常和他后媽電話溝通聯(lián)系，告訴她，讓他爸爸別經(jīng)常打孩子，這對孩子的心理發(fā)展有很大影響的，并且十二分地感謝他的后母給予臧威那么多的愛，希望她能繼續(xù)愛臧威這個懂事的好“兒子”。同時，我也希望家長配合我，多以語言的形式教育孩子，讓他遠(yuǎn)離社會青年，做一個真正德智體全面發(fā)展的好孩子。

通過我這一年的教育，孩子改變了很多，比以前更懂事了，真心的希望他能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上越走越寬闊。