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風(fēng)勁帆滿海天闊 俯指波濤更從容--------------“十一五”個(gè)人成長(zhǎng)體會(huì)
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時(shí)間：2011-11-30 13:35:46 點(diǎn)擊數(shù):
光陰荏苒，五年彈指間，回首“十一五”期間走過(guò)的路，雖然歷盡艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。在廣小這個(gè)溫暖的大家庭中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情關(guān)懷與無(wú)私幫助，在三尺講臺(tái)上我思考著、成長(zhǎng)著、收獲著。
這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中有自己的努力，但更多的是校本研修為我的快速成長(zhǎng)提供了廣泛的空間與機(jī)遇。
一、自主學(xué)習(xí)——我成長(zhǎng)的起點(diǎn)
“要讓學(xué)生在學(xué)海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，教師就須東風(fēng)細(xì)雨，活水流淌。教海無(wú)涯，做一輩子教師，就應(yīng)當(dāng)一輩子學(xué)做教師。”不斷豐富自己，充實(shí)自我，提升自身的教育教學(xué)能力成為新時(shí)期教師不懈的追求。
我一直認(rèn)為閱讀是提升自己的必要途徑。工作以后在實(shí)踐中我更加清醒地認(rèn)識(shí)到通過(guò)閱讀可以汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，可以加速我的成長(zhǎng)。于是，我快速地把目光投向了優(yōu)秀的教育方面的書(shū)籍上。在課余時(shí)間，我認(rèn)真研讀各種教學(xué)期刊、教育雜志等資料，了解學(xué)科教學(xué)及教育的最新動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)，豐富自己的教育信息，提高自己的綜合文化素養(yǎng)。有了先進(jìn)的理論作支撐，我在進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)就顯得更加得心應(yīng)手。
作為一名語(yǔ)文教師，作文教學(xué)是最需要教師創(chuàng)造性工作的，也最容易讓學(xué)生最感到厭煩的課型。為改變這一局面，我上網(wǎng)觀摩名師的作文課堂。幾十節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這些名師的作文課有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是趣味性很強(qiáng)，學(xué)生可以積極地投入其中。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)以后，我主動(dòng)查閱資料，尋找合適的寫(xiě)作題材。幾經(jīng)嘗試與積累，我的“活動(dòng)式”作文教學(xué)終于初見(jiàn)模型。課堂上，學(xué)生們被精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)所吸引，他們?cè)缫淹鼌s了寫(xiě)作的枯燥與乏味，寫(xiě)作能力得到顯著提高。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——我成長(zhǎng)的方向
作為一個(gè)青年教師，我經(jīng)驗(yàn)匱乏，閱歷淺顯，在工作中遇到了重重困難。面對(duì)無(wú)形的壓力，我曾經(jīng)一度消沉過(guò)，甚至懷疑過(guò)自己的能力。就在我一籌莫展，茫然又不自信的時(shí)候，學(xué)校校長(zhǎng)向我投來(lái)了信任的目光，同事們替我加油鼓勁，讓我很快地消除了顧慮，以良好的精神狀態(tài)投入到工作中。于是，我鼓足干勁，努力充實(shí)自己。連續(xù)兩年的寒假，我參加了市教育局組織的“農(nóng)村小學(xué)骨干培訓(xùn)活動(dòng)”。在那里，得到了專(zhuān)家的精心指導(dǎo)，在班級(jí)管理、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有了很大提升。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式讓我這個(gè)“門(mén)外漢”在教育教學(xué)中很快成為一個(gè)游刃有余的能手。學(xué)校組織的教研活動(dòng)，是我提升自身教育理論的平臺(tái)。無(wú)論是骨干教師作的專(zhuān)題講座，還是外出學(xué)習(xí)老師的二次培訓(xùn)，都讓我受益匪淺。五年間，參加的各種形式的培訓(xùn)讓我更新了教育理念，掌握了科學(xué)的教育教學(xué)方法，可以說(shuō)，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
三、同伴互助——我成長(zhǎng)的助力
俗話說(shuō)：“眾人種樹(shù)樹(shù)成林，大家栽花花才香。”
學(xué)校為了加快青年教師的成長(zhǎng)，為每位青年教師配備了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅。李迪老師是我的幫教師傅，她親自為我范寫(xiě)教案，讓我這個(gè)教學(xué)新手學(xué)會(huì)了如何備課，如何書(shū)寫(xiě)教案；通過(guò)觀摩她的課堂，我掌握了課堂教學(xué)的技巧，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格；課下的交流更讓我學(xué)會(huì)了如何管理班級(jí)……有了師傅的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折少了許多，更是少走了很多彎路。
我很幸運(yùn)我有一群真誠(chéng)合作的同事。我們的年級(jí)組成員之間通力合作，互通有無(wú)，群策群力，互相幫助。記得第一次參加教學(xué)“三杯賽”活動(dòng)，我不敢有絲毫懈怠，因?yàn)檫@是第一次向外界展示自己，更是對(duì)自己多年來(lái)努力的一次檢驗(yàn)。晚上回到宿舍后，我四處查找資料設(shè)計(jì)教案，制作課件，對(duì)著鏡子一遍一遍地練習(xí)。在組內(nèi)一共試上了四次，每一次組內(nèi)的老師都不辭辛苦，不嫌厭煩地調(diào)課來(lái)聽(tīng)，并且毫無(wú)保留地提出寶貴意見(jiàn)。在他們的無(wú)私幫助下，我在一次次的試講中教學(xué)目標(biāo)更加清晰，教學(xué)流程更加順暢了。在此過(guò)程中，我感動(dòng)于我們年級(jí)組內(nèi)老師無(wú)私的付出，感動(dòng)于老師們求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，讓我收獲了進(jìn)步的動(dòng)力。在眾人的幫助下，我上的《卡羅納》一課獲得了一等獎(jiǎng)。同伴互助是我成長(zhǎng)中的助力，正是有了他們真誠(chéng)的合作，細(xì)心的指導(dǎo)，我才從當(dāng)初的稚嫩變得逐步成熟。
四、總結(jié)反思——我成長(zhǎng)的階梯
我參加工作至今已有十年的時(shí)間了，如果說(shuō)前面五年的時(shí)間是我教師生涯的起步階段，那么“十一五”這五年則是我教師生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。前五年，我不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我，后五年則是加強(qiáng)反思，完善自我。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。在教學(xué)工作和班主任工作中，我特別注重在實(shí)踐中自我反思。在日常教育教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的突發(fā)事件，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方還有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。我逐步養(yǎng)成了動(dòng)筆記錄教育感受的習(xí)慣。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”在近五年默默耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的快樂(lè)，在忙忙碌碌中我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲了孩子們一抹會(huì)心的微笑，收獲了家長(zhǎng)信任的目光，在教育教學(xué)和科研上也取得了一些成績(jī)：
“十一五”期間，我先后被評(píng)為“大連市優(yōu)秀班主任”、“長(zhǎng)�？h優(yōu)秀班主任”、“長(zhǎng)海縣仁愛(ài)之師”、“長(zhǎng)�？h優(yōu)秀青年教師”、“長(zhǎng)海縣三育人先進(jìn)個(gè)人”、“長(zhǎng)海縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等稱(chēng)號(hào)。
我執(zhí)教的《長(zhǎng)城》《掰手腕》等課榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；多次代表我縣參加市學(xué)院組織的各項(xiàng)教學(xué)基本功比賽，比賽中均取得優(yōu)異成績(jī)；1篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，4篇論文獲省級(jí)優(yōu)秀論文，20余篇教育教學(xué)作品在《長(zhǎng)海教育》上發(fā)表。
“風(fēng)勁帆滿海天闊，俯指波濤更從容。”在漫漫航程中，我將用勤奮好學(xué)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度繼續(xù)我的教育生涯。
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