參加幼兒園骨干教師“送教下園”活動體會

發(fā)布者：cj_lixia   發(fā)布時間：2011-10-27 09:54:19   點(diǎn)擊數(shù):

                            

在長海縣教育局、進(jìn)修學(xué)校組織的縣級幼兒骨干教師到來我園“送教下園”活動中，我收獲了很多……

在活動環(huán)節(jié)—同課異構(gòu)中我看了縣級骨干教師與我園兩位教師的課程在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、引導(dǎo)與課堂應(yīng)變能力幾個方面給我感觸最大。兩位骨干教師不論是在活動過程中遇到怎樣的突發(fā)狀況都能很好的處理，都能時刻把幼兒的注意力集中在教師的身上。特別是張萍老師在課堂上的應(yīng)變能力與引導(dǎo)力都是讓我在以往的學(xué)習(xí)活動中感觸最深的一位，在張萍老師的課堂上幼兒都能跟著教師的思路與想法走，而且教師的引導(dǎo)非常到位，知道孩子要什么，孩子也知道老師到底想要的是什么。課堂的氛圍一直保持的很好，在幼兒的身上沒有看到乏味與精神不集中的現(xiàn)象出現(xiàn)。在本節(jié)活動中我最后總結(jié)的就是這兩位教師真的是我們學(xué)習(xí)與模仿的榜樣。

    在才藝展示中我也看到了各位教師的風(fēng)采，有的歌唱的好，有的舞跳的棒，有的朗誦讓人回味無窮，有的自創(chuàng)自唱讓人結(jié)舌。真的是各有千秋，值得學(xué)習(xí)。

    在下午針對同課異構(gòu)研討活動中，我感覺到骨干教師們真的能將實(shí)踐與理論相結(jié)合，而且能夠完美的呈現(xiàn)在每位教師與幼兒的面前。在此我也看到了我園的教育教學(xué)水平的弱勢與不足，相對來說我們沒有將《綱要》、《規(guī)程》等相關(guān)的理論結(jié)合在我們?nèi)粘＝逃�教學(xué)活動中，造成我們對幼兒學(xué)習(xí)特征的不了解，影響著我們教師對教材的把握程度，更制約著我們展業(yè)成長的腳步。

    在下午的教研活動中，我有著相當(dāng)深刻的記憶也有著刻骨銘心的感覺。因?yàn)楸敬蔚膱@本教研的課程是由我來上課的，在教學(xué)活動中我的不足之處真的是太多太多。在教學(xué)活動結(jié)束后，我做了自我反思：由于在活動中我的語言組織能力不足、引導(dǎo)不到位、沒有及時改正幼兒出現(xiàn)的等，以至于教學(xué)效果不理想。在小組研討過程中，張萍老師給我提出了很多建議，真的是受益匪淺啊，在以后的教育教學(xué)中我要牢記這些，并運(yùn)用在日常教學(xué)活動中。

在骨干張萍老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告中我也學(xué)習(xí)到不少的知識。如張萍老師在報(bào)告后所提給大家的意見與建議中說的非常地實(shí)在與實(shí)用。她說：要想成為一名優(yōu)秀教師；

1、必須要提高我們的專業(yè)素質(zhì)

2、要多聽、多看（多看優(yōu)秀課等）、多評、多練、多學(xué)

3、在活動中你要把孩子帶到哪里去？你要怎樣把孩子帶到那里去？你是怎么確定你把孩子帶到那里去了呢？

這些都是我們應(yīng)該深思的東西，這些話也給我了很大啟發(fā)。

在聽了李霞老師所講的《把握目標(biāo).實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)的有效性》的講座中，我也感受到了自己對活動中的目標(biāo)定位真的是太不足了，如確定恰當(dāng)適宜的教學(xué)目標(biāo)，這是有效教學(xué)的核心。而這個核心我們并沒有抓好、抓到。目標(biāo)是否適合幼兒的發(fā)展水平？我們從來沒有深入的研究過，不是過高就是過低。還有一點(diǎn)對于我個人而言最具有反思意義的就是：目標(biāo)有融合的思想，關(guān)注教育的多重價值包括知識、技能、情感、態(tài)度、能力等。課后我也反思了很久，但沒有很好的思路，但還要再深入的研究。

在第二天的活動中是由進(jìn)修師訓(xùn)部的王賢老師給我們講述了教師教育檔案管理的相關(guān)內(nèi)容。本次論壇的總精神為——看中思，悟中做。

在領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)的過程中，我看到了各級領(lǐng)導(dǎo)對我們幼兒教育工作的重視。

 

這次的活動我真的是學(xué)到了太多太多，也是我領(lǐng)悟到要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己成長的更快!

廣鹿鄉(xiāng)中心幼兒園 李慧