參加“送教下園”活動(dòng)體會

發(fā)布者：cj_lixia   發(fā)布時(shí)間：2011-10-27 09:03:00   點(diǎn)擊數(shù):

廣鹿幼兒園孫有鳳

為了能更好的促進(jìn)“園本教研”以及發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，2011年10月18日上午至19日上午，由長�？h教育局學(xué)前教科和進(jìn)修學(xué)校雙方共同組織骨干教師到廣鹿幼兒園開展“送教下園”活動(dòng)。

     本次活動(dòng)主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、同課異構(gòu)2、才藝展示３、活動(dòng)反思4、觀摩“園本教研”5、骨干教師外出匯報(bào)6、教研員指導(dǎo)講座7、幼兒園檔案管理培訓(xùn)8、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 。

長�？h幼兒園的張萍老師與大長山島鎮(zhèn)的丁雷鳴老師分別帶來了語言活動(dòng)《面包房里的貓》和科學(xué)活動(dòng)《口袋里秘密》。此次活動(dòng)我有幸參與到同課異構(gòu)環(huán)節(jié)中，與長海縣幼兒園張萍老師共同執(zhí)教的是大班語言故事《面包房里的貓》，雖然是相同的內(nèi)容，但不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻體現(xiàn)了不同的教學(xué)效果，使我感悟頗深。

兩位老師以自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不同的教學(xué)方法與幼兒的積極互動(dòng)，給幼兒營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，敢于放手，能讓孩子在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)……這一切都給我留下了深刻的印象，更是我學(xué)習(xí)的典范。我要做到張平老師說的三句話：“你要把孩子帶到哪去?”，“你怎樣把孩子帶到那里?”“你怎樣確定你把孩子帶到了那里?”我會竭盡全力的為孩子們上好每節(jié)課，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在“園本教研”活動(dòng)那個(gè)環(huán)節(jié)，在大家經(jīng)驗(yàn)的相互分享、共同話題的指引下，活動(dòng)開展地有聲有色，每位老師也有了更深的感悟，這樣的互動(dòng)平臺拓展了大家的思路，給予了同事交流、分享的機(jī)會，增進(jìn)了彼此的感情。我體會最深的就是在研討過程中要敢說、要多說、要聽別人說。

在張萍老師的外出匯報(bào)和李霞老師的講座中，也讓我懂得了很多在教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使我意識到：“聽君一席話，勝讀萬卷書”，在以后的工作中要深入學(xué)習(xí)《綱要》，認(rèn)真?zhèn)湔n，多學(xué)習(xí)，多反思，多請教，把問題落實(shí)到實(shí)處，創(chuàng)造性的使用教材。接下來，我還聆聽了由王賢老師講解的《教師教育檔案管理》也讓我了解了檔案的作用，如何建立，知道檔案時(shí)自己在工作中留下的腳印。

 本次送教活動(dòng)不僅加強(qiáng)了校與園、師與園三者之間的合作與交流，而且還提高了教師理論和實(shí)踐技能。最后，在進(jìn)修學(xué)校衣春霞副校長對教育教學(xué)要點(diǎn)的總結(jié)性的發(fā)言中圓滿的結(jié)束了。

在以后的日常教學(xué)活動(dòng)中，我會將學(xué)到的教學(xué)方法與理念，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中。