人美版美術第七冊第十八課教學設計
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2011-09-19 14:23:52 點擊數:
第18課 漂浮
教學內容與目標
1、顯性內容與目標
應知：通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計。
應會：結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創(chuàng)想。
2、隱性內容與目標
通過本課學習，培養(yǎng)學生將藝術創(chuàng)造與科學研究完美結合的意識，以及發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關注生活的美好情感。
教學重點：啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設計與制作。
教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。
教學過程：
一、游戲導人
游戲l：
發(fā)給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學生進行信息交流。
哪位科學家最早發(fā)現了浮力？
你知道有哪些關于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價
利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
第十八課：漂浮
一、教學目標：
通過本課學習，學生初步了解有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計，結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創(chuàng)想。
二、教學重難點：
1、顯性內容與目標
應知：通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計。
應會：結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創(chuàng)想。
2、隱性內容與目標
通過本課學習，培養(yǎng)學生將藝術創(chuàng)造與科學研究完美結合的意識，以及發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關注生活的美好情感。
教學重點：啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設計與制作。
教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。
教學過程：
一、游戲導人
游戲l：
發(fā)給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學生進行信息交流。
哪位科學家最早發(fā)現了浮力？
你知道有哪些關于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價
利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
第十八課：漂浮
一、教學目標：
通過本課學習，學生初步了解有關浮力的知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計，結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現自己的藝術創(chuàng)想。
二、教學重難點：
教學重點
啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。
教學難點：
在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。
三、課前準備：
各種材質的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關物體漂浮的小知識。
啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。
教學難點：
在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。
三、課前準備：
各種材質的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關物體漂浮的小知識。
教學過程：
一、游戲導入
1、游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
1、吸管為什么可以漂��？（輕，中間有空氣，）。
2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
三、信息交流
組織學生進行信息交流
組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。
五、合作探究
組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？
試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
六、探索實踐
提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面
上的新穎美觀的玩具。
七、展示評價
利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
八、課后拓展
一、游戲導入
1、游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
1、吸管為什么可以漂��？（輕，中間有空氣，）。
2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
三、信息交流
組織學生進行信息交流
組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。
五、合作探究
組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？
試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
六、探索實踐
提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面
上的新穎美觀的玩具。
七、展示評價
利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
八、課后拓展
部門概況
行政部門
業(yè)務部門
