人美版美術(shù)第七冊第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2011-09-19 14:20:01 點(diǎn)擊數(shù):
第14課 生活日用品的聯(lián)想
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。
學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。
二、引入新課
1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
2、出示課題：
生活日用品的聯(lián)想。
三、講授新課
(l)提出問題：
“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?
(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：
這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
(3)打開書，提出問題，分組討論：
①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？
③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?
④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
作業(yè)要求：
(1)認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。
(2)大膽地展開聯(lián)想。
(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來完成。
五、小結(jié)
組織交流。
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。
學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。
二、引入新課
1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
2、出示課題：
生活日用品的聯(lián)想。
三、講授新課
(l)提出問題：
“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?
(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：
這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
(3)打開書，提出問題，分組討論：
①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？
③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?
④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
作業(yè)要求：
(1)認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。
(2)大膽地展開聯(lián)想。
(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來完成。
五、小結(jié)
組織交流。
第十四課：生活日用品的聯(lián)想
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。
三、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。
通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。
三、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
二、引入新課
桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
學(xué)生回答
出示課題：生活用品的聯(lián)想
三、新授課
1、提出問題
“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？
學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
2、展示用勺子裝飾成的小人。
提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
3、打開書，提出問題，分組討論：
（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
（2）書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？
（3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
（4）仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。
四、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。
2、大膽地展開聯(lián)想。
3、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
五、展示學(xué)生作業(yè)
組織交流。
一、組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
二、引入新課
桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
學(xué)生回答
出示課題：生活用品的聯(lián)想
三、新授課
1、提出問題
“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？
學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
2、展示用勺子裝飾成的小人。
提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
3、打開書，提出問題，分組討論：
（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
（2）書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？
（3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
（4）仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。
四、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。
2、大膽地展開聯(lián)想。
3、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
五、展示學(xué)生作業(yè)
組織交流。
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行政部門
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