人美版美術(shù)第七冊第十三課教學(xué)設(shè)計
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2011-09-19 14:19:04 點(diǎn)擊數(shù):
第13課 多姿多彩的靠墊
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。
(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。
教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題
1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。
研究：用途、形狀、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、師生研討學(xué)習(xí)活動
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?
2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
三、創(chuàng)作實(shí)踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評價
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
五、小結(jié)拓展
如何實(shí)施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料?
拍照、保存資料。
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。
(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。
教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題
1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。
研究：用途、形狀、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、師生研討學(xué)習(xí)活動
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?
2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
三、創(chuàng)作實(shí)踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評價
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
五、小結(jié)拓展
如何實(shí)施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料?
拍照、保存資料。
第十三課：多姿多彩的靠墊
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
四、課前準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
四、課前準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題
1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。
研究：用途、形狀、色彩、圖案。
2、 學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。
揭示課題
二、師生研討學(xué)習(xí)活動
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？
2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？
學(xué)生活動：
結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。
三、創(chuàng)作實(shí)踐活動
教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評價
幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
五、小組拓展
如何實(shí)施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？
拍照、保存資料。
把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題
1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。
研究：用途、形狀、色彩、圖案。
2、 學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。
揭示課題
二、師生研討學(xué)習(xí)活動
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？
2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？
學(xué)生活動：
結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。
三、創(chuàng)作實(shí)踐活動
教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評價
幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
五、小組拓展
如何實(shí)施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？
拍照、保存資料。
把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
