人美版美術第五冊第十三課教學設計
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2011-09-19 13:49:09 點擊數(shù):
第十三課、對印版畫
教學內(nèi)容：
1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
2、學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。
教學目標：
教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
教學重點：
認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。
教學難點：
如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。
學習材料：
課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
教學過程：
第一 課 時
1、游戲?qū)耄?/span>
小游戲“找不同”
這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎
2、欣賞分析
今天我們要學習的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。
引導學生欣賞書中的學生作品。
小組研究：
⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？
⑵仔細觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？
⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？
⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？
3、動手實踐
通過分析和示范，解決印制中的重難點。
先發(fā)給學生一張小紙進行試驗。
談一談：
你遇到了什么問題？
誰能幫他解決這個問題？
4、自主創(chuàng)作
引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導。
5、積極評價
鼓勵學生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品
6、欣賞延展
欣賞：
還有哪些通過對印進行創(chuàng)作的方式？
課件賞析：利用玻璃對印的作品
第二課時
1、回憶
想一想，還記得你曾經(jīng)學過什么印制的方法嗎？
誰來說說它是怎么印的？
學生回憶：
二年級時曾經(jīng)學過《我們身邊的痕跡》、《拓印樹葉》。
2、試驗 引導小組探究。
小組分析對印作品：
誰能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？
誰能總結出不同的對印方法？
方法一：兩張紙的對印。
方法二：單紙對折的對印。
3、欣賞
引導學生分析書中畫面。
談一談：
你想對印什么題材。
4、創(chuàng)作
提出作業(yè)要求：
利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法，印制一幅情趣盎然的畫面。
學生制作：
針對不同能力，可以選擇獨立制作或與他人合作的方式。
5、分析
現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰想個好主意將它們變得更有意思一點呢？
觀察、比較書中學生作品，分析異同。
6、再創(chuàng)作
激發(fā)學生創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造。
活動方式可以有變化：
方式一：對自己剛剛印制好的作品進行再創(chuàng)作。
方式二：換位子，對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。
7、評價
組織學生自評、互評。
（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他。）
互贈欣賞卡：
同學們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。
札記：
要相對印成功，最重要的是掌握好調(diào)顏色時的水分和制作的時間，但只要固定好了一邊，不急著完全打開，沒印好的地方是可以再次涂色并對印補救的。這一點在示范時要和學生交代清楚。
第13課 對印版畫
課業(yè)類型：綜合探索課
課業(yè)類型：綜合探索課
一、教學內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標
應知：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
應會：學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。
2、隱性內(nèi)容與目標
在教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
二、教學重點與難點
重點：認識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。
難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。
三、教學準備：
水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
四、教學過程：
1、組織教學：
檢查學習用具準備情況，調(diào)節(jié)學生情緒。
2、導入新課：
多媒體出示：小游戲：“找不同”。
這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？
今天我們要學習的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。導入新課，課件出示課題：《對印版畫》。
3、講授新課：
A、課件出示對印版畫，讓學生欣賞。
提出問題，小組研究：
（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？
（2）仔細觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？
（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？
（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？
B、教師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。（教師做簡單地示范，做到講練結合）
C、激發(fā)學生創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造。
（1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。
（2）對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。
五、學生作業(yè)，教師巡回指導：
作業(yè)要求：
利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。
指導要點：
（1）用色要稍微多一點。
（2）色彩搭配和諧、美觀。
（3）畫面構圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。
（4）對自己的作品進行再創(chuàng)造。
六、小結：
展示學生作品，組織學生自評、互評。找同學說說通過本課的學習與實踐，你認為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點？自己有什么收獲。
1、顯性內(nèi)容與目標
應知：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。
應會：學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。
2、隱性內(nèi)容與目標
在教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
二、教學重點與難點
重點：認識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。
難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。
三、教學準備：
水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
四、教學過程：
1、組織教學：
檢查學習用具準備情況，調(diào)節(jié)學生情緒。
2、導入新課：
多媒體出示：小游戲：“找不同”。
這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？
今天我們要學習的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。導入新課，課件出示課題：《對印版畫》。
3、講授新課：
A、課件出示對印版畫，讓學生欣賞。
提出問題，小組研究：
（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？
（2）仔細觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？
（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？
（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？
B、教師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。（教師做簡單地示范，做到講練結合）
C、激發(fā)學生創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造。
（1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。
（2）對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。
五、學生作業(yè)，教師巡回指導：
作業(yè)要求：
利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。
指導要點：
（1）用色要稍微多一點。
（2）色彩搭配和諧、美觀。
（3）畫面構圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。
（4）對自己的作品進行再創(chuàng)造。
六、小結：
展示學生作品，組織學生自評、互評。找同學說說通過本課的學習與實踐，你認為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點？自己有什么收獲。
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業(yè)務部門
