第三課 冰棒棍玩具（步驟圖略）
課業(yè)類型：設(shè)計應(yīng)用課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍 的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端固定，就 成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。（兩組以上組合也可以）
應(yīng)會：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具的制作。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。
二、教學(xué)重點與難點：
重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
三、教學(xué)準備：
冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。
四、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、導(dǎo)入新課：
（1）出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《冰棒棍玩具》
3、講授新課：
A、小組探究學(xué)習(xí)：
通過課件進行研究，教師提出探究問題。
（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？
（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？
（3）想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？
（4）這些冰棒棍玩具實用哪些制作方法？可以用哪些材料來進行制作？
B、教師運用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。
以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。
（1）擺一擺。
（2）鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動）
（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。
（4） 給冰棒棍添加裝飾、形象。
（5）整理完成。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：
作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。
指導(dǎo)要點：
（1）設(shè)計要新奇。
（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計出漂亮的色彩。
（3）注意安全。
（4）鉆眼的時候不能用太大的力。
六、小結(jié)：
（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演一個節(jié)目。
（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。
七、拓展延伸：
（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門）
（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇特的玩具。

 

第三課 冰棒棍玩具

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。

（二）教學(xué)重點與難點

重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

（三）學(xué)習(xí)材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)活動與方法

一、導(dǎo)入新課

探究式學(xué)習(xí)活動1

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？

探究式學(xué)習(xí)活動2

布置學(xué)生研究教材第7頁。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

提問：

（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？     學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 

探究式學(xué)習(xí)活動3

結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。 了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。

探究式學(xué)習(xí)活動4

    布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進一步新的創(chuàng)意和設(shè)計。            培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

布置作業(yè)：創(chuàng)作實踐活動     教師巡視輔導(dǎo)。

美術(shù)實踐活動，提高學(xué)生動手能力。

小結(jié)。

課后拓展   提問：說說制作冰棒棍的體會。      

札記： 對于現(xiàn)在的孩子來說，吃冰糕是常事，但對于冰糕棍卻絲毫不于珍惜，因此在上課前一星期還沒有搜集到足夠的冰糕棍，我只好讓學(xué)生用紙殼做了一批假冰糕棍，盡管最后的作業(yè)效果還不錯，但總感覺味道不對。