人美版美術(shù)第三冊(cè)第十一課教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2011-09-14 13:37:26 點(diǎn)擊數(shù):
第十一課泥條頭像
教材分析:
本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（2）難點(diǎn):作品新穎、生動(dòng)、富有美感。
[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板
[教學(xué)過(guò)程]:
一、復(fù)習(xí)，揭示課題。
1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。
師問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)那些捏橡皮泥的方法？
生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切……
2.比賽導(dǎo)入：
師：“我們用搓的方法來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搓的橡皮泥又長(zhǎng)又均勻，好不好�。�”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）
同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
3.揭示課題：
現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來(lái)做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。
（泥條頭像）
二、新授，解決重、難點(diǎn)。
1.出示電腦課件：泥人對(duì)話。
（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課��？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）
師問(wèn)：“小朋友門(mén)歡迎他們嗎？”（歡迎）
2.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。
分析它們的頭部特征：
（1）大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大、……
（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、……
（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、……
3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來(lái)介紹給大家。
4.出示課件：
（1）搓泥條圖。
（2）纏繞泥條圖。
（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）
（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。
三、實(shí)踐操作。
1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。
2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。
1.出示課件，師問(wèn)：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？”
2.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。
3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來(lái)。
課后記
孩子們帶到學(xué)校里來(lái)的瓶子的外形對(duì)他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會(huì)更好。
泥條頭像（教學(xué)設(shè)計(jì)2）
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬 形。
應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞液子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。
難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感，
學(xué)習(xí)材料 '
本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來(lái)使用。
教學(xué)活動(dòng)
1．組織教學(xué)
2．講授新課
(1)展示師生帶來(lái)的人物雕塑資料，通過(guò)秦兵馬俑，古希臘、古埃及和現(xiàn)代雕塑頭像，了解藝術(shù)源于生活。
(2)布置學(xué)生感受搓泥條方法。
提問(wèn)：
①搓泥條有幾種方法?
②說(shuō)說(shuō)搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?
(3)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。
提問(wèn)：
怎樣纏繞泥條才能又快又好?
可分組進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。
學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題的方法。
(4)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。
①欣賞圖片資料。
②布置學(xué)生分組。
討論自己所見(jiàn)、所想的五官和發(fā)型。
(5)布置學(xué)生完成頭俾作品。
教師巡視輔導(dǎo)。
(6)展示作品，小結(jié)講評(píng)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬 形。
應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞液子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。
難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感，
學(xué)習(xí)材料 '
本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來(lái)使用。
教學(xué)活動(dòng)
1．組織教學(xué)
2．講授新課
(1)展示師生帶來(lái)的人物雕塑資料，通過(guò)秦兵馬俑，古希臘、古埃及和現(xiàn)代雕塑頭像，了解藝術(shù)源于生活。
(2)布置學(xué)生感受搓泥條方法。
提問(wèn)：
①搓泥條有幾種方法?
②說(shuō)說(shuō)搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?
(3)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。
提問(wèn)：
怎樣纏繞泥條才能又快又好?
可分組進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。
學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題的方法。
(4)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。
①欣賞圖片資料。
②布置學(xué)生分組。
討論自己所見(jiàn)、所想的五官和發(fā)型。
(5)布置學(xué)生完成頭俾作品。
教師巡視輔導(dǎo)。
(6)展示作品，小結(jié)講評(píng)。
部門(mén)概況
行政部門(mén)
業(yè)務(wù)部門(mén)
