人美版美術(shù)第三冊第十課教學設(shè)計
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2011-09-14 13:35:59 點擊數(shù):
第十課我們來跳舞
教材分析:
本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術(shù)形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學習從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨特的表現(xiàn)方法。
教學內(nèi)容與目標:
教學內(nèi)容與目標:
（1）顯性內(nèi)容與目標:A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會:學習從藝術(shù)品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標:在學習中，對學生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
教學重點與難點:
教學重點與難點:
（1）重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。
[教學時間]：2課時
[教具準備]：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。
[教學過程]：
第一課時
一、組織教學。
二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。
2.請同學們進行舞蹈表演。
3.揭示課題：我們來跳舞
三、講授新課：
1.觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。
2.體會人的動態(tài)規(guī)律。
帶領(lǐng)全班同學做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。
3.示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應(yīng)骨式動態(tài)。
4.聯(lián)想與回憶。
想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。
四、學生作業(yè)。
記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。
五、作業(yè)展評。
1.同桌互評。
2.表揚鼓勵畫的較認真的同學。
第二課時
一、組織教學。
二、復習上節(jié)課內(nèi)容。
展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。
三、講授新課。
如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？
教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。
在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。
四、學生作畫：
1.定骨式動態(tài)。
2.勾畫基本形。
五、整理畫面，收拾用具。
課后記
把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現(xiàn),對學生來說并不容易.但他們豐富的想
象力和細心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動.
我們來跳舞（教學設(shè)計2）
教學目標與內(nèi)容
1．顯性目標與內(nèi)容
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會：學習從藝術(shù)品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標
在學習中，教師應(yīng)注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
教學重點與難點
重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現(xiàn)。
難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)晶給人類帶來的不同感受。
學習材料
可準備舞蹈的錄像片段，以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)晶。
(1)放一段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂后有什么感受?
你想做些什么?
小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?
(2)出示<舞蹈紋彩陶盆)。
簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問：①上面畫了些什么?
②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。
③你知道為什么要跳舞嗎?
(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解?
(2)將全班分兩大組， (一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
創(chuàng)設(shè)情景“中外舞蹈大聯(lián)歡”，調(diào)動積極性。請各小組自愿上前表演。
播放各地方舞蹈錄像。
肯定學生的舞蹈動作體現(xiàn)了舞蹈特點，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的創(chuàng)造。
(1)導語：許多藝術(shù)家紛紛通過自己的藝術(shù)作品向人們傳達他們對舞蹈的理解和感受，想不想看看他們的作品?
(2)出示：黃胄作品、葉淺予作品(3幅)、法國德加作品(2幅)和相應(yīng)舞
蹈照片。
(3)通過課件分析(新疆舞)作品中對線條的感受。
提問：
①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)
②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?
③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運動感、速度感) 以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕
《玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞》、磚雕(舞伎》。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者》、德加
《從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫
作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。
教學目標與內(nèi)容
1．顯性目標與內(nèi)容
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會：學習從藝術(shù)品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標
在學習中，教師應(yīng)注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
教學重點與難點
重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現(xiàn)。
難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)晶給人類帶來的不同感受。
學習材料
可準備舞蹈的錄像片段，以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)晶。
(1)放一段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂后有什么感受?
你想做些什么?
小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?
(2)出示<舞蹈紋彩陶盆)。
簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問：①上面畫了些什么?
②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。
③你知道為什么要跳舞嗎?
(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解?
(2)將全班分兩大組， (一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
創(chuàng)設(shè)情景“中外舞蹈大聯(lián)歡”，調(diào)動積極性。請各小組自愿上前表演。
播放各地方舞蹈錄像。
肯定學生的舞蹈動作體現(xiàn)了舞蹈特點，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的創(chuàng)造。
(1)導語：許多藝術(shù)家紛紛通過自己的藝術(shù)作品向人們傳達他們對舞蹈的理解和感受，想不想看看他們的作品?
(2)出示：黃胄作品、葉淺予作品(3幅)、法國德加作品(2幅)和相應(yīng)舞
蹈照片。
(3)通過課件分析(新疆舞)作品中對線條的感受。
提問：
①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)
②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?
③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運動感、速度感) 以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕
《玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞》、磚雕(舞伎》。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者》、德加
《從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫
作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。
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