人美版美術(shù)第三冊第八課教學(xué)設(shè)計
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2011-09-14 13:31:48 點擊數(shù):
第八課大樹的故事
[教學(xué)時間]2課時
教材分析:
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點與難點:（1）重點:圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點:畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)重點與難點:（1）重點:圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點:畫面構(gòu)思和組織。
[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
[教學(xué)過程]
第一課時
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。
2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
3、說說平時見過那些樹？
4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹的故事
二、觀察樹、學(xué)畫樹。
1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
3、指導(dǎo)觀察樹：
（1）樹的整體外形。
（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。
（3）樹葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。
5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。
1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。
（1）畫樹干、樹枝中途評講。
（2）畫樹葉中途評講。
（3）圖色中途評講。
（4）畫樹完成后評講。
2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結(jié)。
第二課時
一、看圖編故事。
1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
2、學(xué)生看圖編故事講故事。
3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？
二、添畫。
1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？
（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人……
（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。
（3）、圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。
課后記
學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。
大樹的故事（教學(xué)設(shè)計2）
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相
互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
(2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)大樹下識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點與難點
重點：圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點：畫面構(gòu)思和組織。
學(xué)習(xí)材料
彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
教師活動
創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。
板書課題。
提問：大樹由哪幾部分組成?
提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?
提問：
1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?
2．你是通過哪些形象看出來的?
利用一些學(xué)生作品，分析畫面構(gòu)思與構(gòu)圖。
提問：
你們小組準(zhǔn)備畫有關(guān)大樹的什么故事?
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
布置互評。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)
一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)課你對大樹有什么新的認(rèn)識?今后應(yīng)如何做?
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相
互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
(2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)大樹下識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點與難點
重點：圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點：畫面構(gòu)思和組織。
學(xué)習(xí)材料
彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
教師活動
創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。
板書課題。
提問：大樹由哪幾部分組成?
提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?
提問：
1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?
2．你是通過哪些形象看出來的?
利用一些學(xué)生作品，分析畫面構(gòu)思與構(gòu)圖。
提問：
你們小組準(zhǔn)備畫有關(guān)大樹的什么故事?
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
布置互評。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)
一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)課你對大樹有什么新的認(rèn)識?今后應(yīng)如何做?
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
