我們身邊的痕跡（設(shè)計(jì)2）
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，井利用材料再創(chuàng)作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
難點(diǎn)：拓印的技巧。
學(xué)習(xí)材料
彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
教學(xué)活動(dòng)
1．摸一摸，猜一猜。
準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。
2．看一看，想一想。
提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探
路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。
找一找，拓一拓。
小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，
木桌椅，紗窗。
4．組織活動(dòng)。
(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。
(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。
(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：
一、 由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。
5．整理材料。
引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓晶來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?
(2)看看你的拓品像什么?
(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂．標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
6．后期制作。
以拓晶為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓晶后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。