第五課小花飾

 

小花飾（設(shè)計2）
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。
(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計意圖的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。
教學(xué)重點與難點
重點：小花飾的制作方法。
難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。
學(xué)習(xí)材料
各類彩色紙、膠樟或雙面膠、訂書器、剪刀、繩等。
教學(xué)活動
1． 組織教學(xué)
2．導(dǎo)人新課
(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。
教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有刊．么不同?
(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。
學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表自己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一個裝飾。盒子上的花漂亮。
(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與花飾有關(guān)的內(nèi)容。
3．講授新課
(1)思考與回答問題。
①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
②教師一邊請一名小學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了!”留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個小字條有什么特點留言條讓你有什么感想?
③學(xué)生回答，教師鼓勵。同時請學(xué)生思利、花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)
④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。
(2)討論與探究。
①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的，
②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。
③教師與學(xué)生一起研討，井拆開一個早已準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對其他小花飾制作方法的思考與研究。