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觀看《有效觀課議課》講座的學(xué)習(xí)體會
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時間：2011-07-07 09:13:49 點擊數(shù):
觀看《有效觀課議課》講座的學(xué)習(xí)體會
長�？h小長山小學(xué) 劉云勝
2011年5月18日下午，我校的縣級骨干教師集中參加了培訓(xùn)，主要內(nèi)容是收聽陳大偉老師的講座：觀課議課－教師專業(yè)成長的有效途徑－有效觀課議課。通過陳大偉老師的講解，使我更新了觀念，收獲頗豐，促使我在今后的教學(xué)中不斷成長。
一、轉(zhuǎn)變觀念
我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)從“聽課評課”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;觀課議課”。陳老師認(rèn)為：“聽”指向聲音，淡化了“觀”；“觀”則強調(diào)用多種感官收集課堂信息。在多種感官中，“眼睛是心靈的窗戶”，透過眼睛的觀察，除了語言和行動，課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對象，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。“評”是對課的好壞下結(jié)論，作判斷；“議”不是為了下結(jié)論，而是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題，發(fā)表意見。“議”是對話和反思，議課謀求的是課堂教學(xué)的改進(jìn)和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，課只是交流和探討的平臺。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實現(xiàn)自身的解放。
這是一個全新的思想，我覺得陳老師講得很有道理，希望我們的全體老師都能將原有的“聽課評課”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;觀課議課”。
二、改進(jìn)教學(xué)
結(jié)合陳老師的講座，反思平時的教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾方面來改進(jìn)自己的教學(xué)
1、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生
學(xué)生是課堂的主體。課堂高效的關(guān)鍵，就是看學(xué)生學(xué)的是否高效，在有限的時間里收獲的是否更多。學(xué)生喜歡上我們的課，是決定高效的關(guān)鍵。
我在平時教學(xué)過程中，始終認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不認(rèn)真聽課等等，其實首先老師要反思，你的課是否是高效的，是否是因為你的課缺乏吸引性而使學(xué)生不愿意聽的。確定出學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，給學(xué)生營造安全、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是決定高效的重要因素。如果能讓所有的學(xué)生感受到老師的教學(xué)是為了我。學(xué)生又何嘗會不喜歡你的課呢？而以上的這些因素卻是自己以前認(rèn)識不足的。
2、課堂教學(xué)要明確目標(biāo)
在課堂中，我們是否經(jīng)常問自己：到底能夠給學(xué)生什么？學(xué)生能得到什么？用什么樣的方式幫他們得到？這樣的方式恰當(dāng)嗎？
這些問題是把學(xué)生的需要放在了課堂的首位。而如何幫助學(xué)生實現(xiàn)這些需要，則是我們課堂教學(xué)設(shè)計所要考慮的問題。只有思考了這些，我們備課才真正為學(xué)生而備，不會出現(xiàn)老師臺上表演熱情高漲，臺下學(xué)生聽課昏昏欲睡的尷尬局面。在以往的教學(xué)中，我更多關(guān)注的是教材，是關(guān)注完成教材上制定的目標(biāo)，而忽略了學(xué)生。
3、在自我反思和他人評議中成長
陳大偉教授認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗”。在平時教學(xué)的時候，我們常常感覺對自己的課堂不滿意，但究竟是什么原因自己卻也說不上來，糊里糊涂。日復(fù)一日的下去，問題仍然是問題，教學(xué)難以進(jìn)步。這就需要我們不斷反思，讓問題走進(jìn)心靈深處。而通過觀課議課的形式，將出現(xiàn)的問題提出來，共同討論，解決，不就是進(jìn)步嗎？
總之，通過學(xué)習(xí)《有效觀課議課》，我好似與陳教授一起走進(jìn)課堂，一起討論交流。我體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點，能圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。給教師帶來了更多的尊重，營造了教師之間平等對話的氛圍。
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