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聽陳大偉教授講座有感
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時間：2011-07-07 09:12:06 點擊數(shù):
聽陳大偉教授講座有感
小長山小學(xué) 王濤 2011-5-18
5月18日下午，我們觀看了陳大偉教授 “如何進行觀課議課”的講座，我感觸很多�；叵肫鹱约旱墓ぷ鳎X得自己做的還很不夠，很多時候我們在埋怨學(xué)生怎么怎么樣，其實，真正的原因在我們教師自身。聽了陳教授的講座，我覺得很多時候我們不是一個合格的教師，我們要認真的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，完善自己，通過聽講座，我收到了一下幾點體會：
一、評課和議課看似相同其實是有區(qū)別的
陳教授說：評課是一個句號；觀課是一個句號、問號。過去的評課是給教師的課下評語，好或者不好，從而作出判斷。議課是發(fā)表意見，商議辦法。
評課是根據(jù)預(yù)先確定的標準，提出教學(xué)中的主要優(yōu)點和不足。議課是參與者共同收集和感受課堂信息，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思。主講者反思：課堂為什么會出現(xiàn)這樣的場面？出現(xiàn)這樣的場面應(yīng)該如何處理？觀課者反思：出現(xiàn)這樣的情況，我會如何處理？等等。而不是面面俱到、淺嘗輒止。同時議課者深入對話時，話題集中，探討深入，更有效的改進課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、觀課議課有著不同的關(guān)注點。
“以學(xué)論教”，是陳大偉教授提出的觀課議課的重要策略。以學(xué)論教，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學(xué)的方式討論教師教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的質(zhì)量。
以學(xué)論教告訴我們，議課時不要議論教師教的好不好。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，議課時往往這樣說，“我注意到”、“我發(fā)現(xiàn)”。這樣的話也使我想起了一個詞語——“責(zé)人以藻”，是說在給別人提建議時，要注意語言的表達，要會修飾自己的語言，要委婉。“評課”變成“議課”，主講教師易于接受，議課教師彼此是平等參與的主體，針對問題，互相探討，達到“雙贏”的境界。
三、觀課議課要有一定的步驟
1、觀課前，要和主講教師進行溝通。主講教師最遲提前一天告知觀課人，告知自己設(shè)計意圖，明確觀課議課的主題。
2、觀課人盡可能坐到學(xué)生中間，同時根據(jù)事先商定的主題，認真觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。在不影響教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，學(xué)會詢問學(xué)生，問：你是怎樣想的？為什么這樣想？
3、觀課后，議課人要和獻課人平等對話，針對事實，共同探討，共同分享教學(xué)的樂趣。
總之，通過陳大偉教授的講座，使我更清晰的感覺到，議課時不要只注重評價別人，對自己的一些問題也應(yīng)加以議論。要同做課者一起精心準備，聚焦問題，共同探討，達到雙贏。
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