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觀《有效觀課議課》有感
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時間：2011-07-07 09:11:18 點擊數(shù):
觀《有效觀課議課》有感
看了陳大偉教授《有效觀課議課》的講座，對如何有效的觀課議課，有了更新的更深入的認識與感悟。
以前在評課的過程中，評課人要么常常要面面俱到：“在學習方式上采用了自主與探究相結(jié)合的形式；尊重了學生的個性……”內(nèi)容太全面，反成了泛泛空談。要么不講情面、嚴肅認真地指責，導致教師的內(nèi)心往往很委屈：“我精心準備認真上課，怎么一點長處都沒有呀？”要么是點到為止，沒有重點，缺少深層次的剖析,可想而知，教師到底能有多少收獲？能促進教師的多少發(fā)展？陳教授開創(chuàng)的觀課議課讓我真正明白評課的真正意義。首先，聽課者必須對課堂認真觀察，以一個觀察者的身份出現(xiàn)。而教師對自己的教學觀點，教學意圖可以闡述，可以爭論。其次他轉(zhuǎn)變評課的著眼點，把學生的發(fā)展作為關(guān)鍵點，對課堂教學評價的重點從授課教師的教學活動轉(zhuǎn)向?qū)W生學習活動的過程和結(jié)果(注意，這里提評價重點必須轉(zhuǎn)向，并不是完全忽視或否定教師教學基本功的情況)�？唇處熓欠裣氡M辦法、合理有效地創(chuàng)設問題情境、充分利用各種教學資源和教學手段引導學生積極參與到學習中來，而不是看教師講得怎么樣�？磳W生是否積極參與，參與面有多大；是否主動探究、合作交流；是否敢于質(zhì)疑，能否提出有價值問題；關(guān)鍵還要看學生的思維是否得到激發(fā)、學業(yè)水平是否得到充分的發(fā)展與提高、學習興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學習欲望。這樣的課就可以認為是一堂很好的課。
觀課議課是促進教師思想、實現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑。“以學論教”是觀課議課的重要思想。陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式。并用“以學論教”指導我們的思想，“把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。通過學生的學來映射和觀察教師的教。”
陳老師的《有效觀課議課》也使老師們從活動中收獲經(jīng)驗得到成長：通過上課，聽課教師了解為什么這樣上；通過觀課議課，使聽課教師明確這堂課好在哪里，哪里需要完善等；觀課老師也從活動中得到啟示，給出自己中肯的意見和建議，豐富自己的閱歷。
總之，值的學習和借鑒的地方還有很多，通過這次學習，我比較出了自己在教學中的不足，也清楚的認識到觀課議課在提高教學質(zhì)量過程中的重要性。在接下來學習中，我一定要改掉不足之處，更有深度的參與到觀課議課活動中，不斷提高自己的教育教學、觀課議課水平。
趙慧
小長山英杰小學
2011、5
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