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聽(tīng)陳大偉《觀課，議課》有感
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時(shí)間：2011-07-07 09:10:01 點(diǎn)擊數(shù):
聽(tīng)陳大偉《觀課，議課》有感
長(zhǎng)�？h四塊石小學(xué)付麗華
觀看陳大偉的觀課議課講座，再次深刻體會(huì)到說(shuō)話的藝術(shù)。人常說(shuō)“會(huì)說(shuō)話，當(dāng)飯吃。”陳大偉老師的講座深入淺出，再生僻、枯燥的理論，在他的口里總會(huì)變成趣味橫生的鮮活的東西，他所舉出的例子均是自己的切身經(jīng)歷。一支筆、一杯茶、一張桌子都能成為驗(yàn)證他的那些觀點(diǎn)的典型范例。說(shuō)的人有滋有味，聽(tīng)的人心領(lǐng)神會(huì)。說(shuō)的人坦誠(chéng)真實(shí)，聽(tīng)的人心服口服�？梢钥闯鏊_實(shí)悟出了研究的味道。
同一句話、同一個(gè)內(nèi)容，不同的人、不同的口氣表達(dá)出的含義就不同，即使在同一個(gè)境地講出同一句，不同的時(shí)候便有不同的結(jié)果。即使是同一個(gè)人，在同一個(gè)環(huán)境講同一句話結(jié)果是不盡相同的。個(gè)中原因涉及到方方面面，比如說(shuō)話者的素質(zhì)、講話的目的、當(dāng)時(shí)的天氣、當(dāng)時(shí)的心情、當(dāng)時(shí)的對(duì)象、當(dāng)時(shí)的身體狀況，乃至是不是在吃沒(méi)吃早飯、吃了多少情況下講出的。影響的因素實(shí)在是太多。不過(guò)，重要的因素我們能夠把握的。
與同事說(shuō)話，特別是探究學(xué)術(shù)方面的問(wèn)題時(shí)。我們更多的應(yīng)該是商量的口氣、平等的姿態(tài)。在教育規(guī)律、在客觀事實(shí)面前，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威。萬(wàn)事萬(wàn)物總是在不斷地發(fā)展變化著，我們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也是在不斷地發(fā)展、不斷地進(jìn)步。沒(méi)有永不改變的事物。我們與人說(shuō)話交流，更多的是想擺出自己的觀點(diǎn)，希望別人傾聽(tīng)并盡可能接受或肯定。從人的本性來(lái)說(shuō)，強(qiáng)加給自己的東西、特別是觀點(diǎn)，一般人是不愿意接受的。即使被迫接受，里面也總是帶有很多的不情愿、不快樂(lè)、不滿意。有時(shí)，說(shuō)話的口氣、姿態(tài)好了，即使你的觀點(diǎn)有些許不妥，對(duì)方也許會(huì)考慮一下，最起碼會(huì)傾聽(tīng)，即使是裝模作樣，我認(rèn)為陳教授提出的觀課議課是大勢(shì)所趨、與時(shí)俱進(jìn)。新課程改革現(xiàn)已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，需要實(shí)驗(yàn)走向推廣，從先行者走向全員參與，從理念走向?qū)嵺`，從效益預(yù)測(cè)走向效果評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)關(guān)鍵還是在于我們自己，作為骨干教師，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，接受全新的教育理念，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)、吸收新理念，并敢于嘗試，不斷的歷練自己，使自己成為“反思型”教師。
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