今天，我認真學(xué)習(xí)了陳大偉教授的《有效觀課議課》。在學(xué)習(xí)中不知不覺成為了思想的參與者，邊聽邊思考，邊聽邊感悟，真是受益匪淺。

一、觀課議課是促進教師思想、實現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑。

“以學(xué)論教”是觀課議課的重要思想。陳老師在聚焦課堂教學(xué)中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式。并用“以學(xué)論教”指導(dǎo)我們的思想，“把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。通過學(xué)生的學(xué)來映射和觀察教師的教。” 這充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”、“教為主導(dǎo)”、“學(xué)為主體”等先進的理念。

觀課議課是一項重要的研修活動，主要適用于日常的教研和教師培訓(xùn)活動，學(xué)校是最適宜的場所，教師是其中的主體和主角。陳老師認為，教師專業(yè)發(fā)展的最理想的方式，是一種合作的發(fā)展方式，是構(gòu)建合作的教師文化。而這種合作的教師關(guān)系只有在所有教師都開放教室，互相觀摩教學(xué)、互相批評時才能構(gòu)建起來。如果每個老師能夠打開心扉，將心比心，對同事少以份挑剔多一份欣賞。那么教師就擁有了良好的心態(tài)，不會過分地去保護自己，會更清晰地認識到自己的不足，增進同事之間的合作意識，工作中能彼此關(guān)照、合作。平等的交流更為重要。陳大偉教授指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。

二、學(xué)會觀課

觀課不是千方百計地發(fā)現(xiàn)和批判別人的優(yōu)點與問題，而是把自己投放進去，去尋找對自己有價值有幫助的思路和做法。要改變平常只填寫〈聽課記錄本〉相關(guān)欄目以備檢查的無所事事，而是在觀課議課過程中積極而有效地思考。思考內(nèi)容包括： 在觀察老師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時，必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教育追求；需要思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理？需要思考議課時交流什么和怎么交流。另外，我認為可以嘗試就某個主題有所側(cè)重地詳細地寫觀課記錄，有問題意識，要善于從不起眼的事實和現(xiàn)象中以小見大，反思有討論價值的教學(xué)故事。

三、學(xué)會議課

陳老師提到，議課的目的不是對課的成敗下結(jié)論的，而是面向未來某發(fā)展和思想改進的�；�于發(fā)展的目的，議課的對象不是上課的人，也不是課，而是課堂上的現(xiàn)象和事件。對課堂上的現(xiàn)象和事件的討論和理解，目的不僅僅是促進做課教師反思和改進，而是為了促進參與的每一位老師理解教學(xué)，改進教學(xué)。議課中嘗試著去采用這樣的話語結(jié)構(gòu)：假如我來教…? 這點不好，說說怎么不好，應(yīng)該怎么改，為什么這么改。然后大家共同商議，決定哪點需要怎么改。下次遇到此類問題該怎么解決。甚至可以后續(xù)立馬試驗，驗證改得是否恰當(dāng)。把授課教師的問題當(dāng)成自己的問題，共同研究問題、解決問題，在解決問題中共同進步。

 “到同學(xué)身邊去”是觀課議課的一個基本要求。“到同學(xué)身邊去”的主要作用當(dāng)然是觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，附帶的作用則是幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對授課教師的教學(xué)實施配合、進行幫助。這種參與，有利于培養(yǎng)參與者彼此的合作精神。了解學(xué)生另外的方法是請學(xué)生提供課堂教學(xué)的信息，提出改進課堂教學(xué)的建議。

杜威曾經(jīng)說：“一個孩子僅僅把手指伸進火焰，這還不是經(jīng)驗；當(dāng)這個行動和他遭受到的疼痛聯(lián)系起來的時候，這才是經(jīng)驗。從此以后，他知道手指伸進火焰意味著燙傷。”就是說：僅僅有“手伸進火里”的行動，和“手被火燙傷”這些嘗試和經(jīng)歷，還算不上經(jīng)驗；只有在此基礎(chǔ)上建立了行動和行動結(jié)果的聯(lián)系——由此知道“手伸進火里，手會被火燙傷”，并因此指導(dǎo)未來的行動——以后不再把手伸進火里，以避免燙傷——才稱得上經(jīng)驗。在杜威那里，經(jīng)驗意味著經(jīng)歷和建立聯(lián)系。有效議課就是這樣以認識聯(lián)系中理解教學(xué)，發(fā)現(xiàn)可能，改進我們的教學(xué)。

四、學(xué)會反思。

教學(xué)反思是當(dāng)下大力提倡的促進教師專業(yè)成長的有效方式。觀課議課的目的是改進課堂教學(xué)，進而促進教師的專業(yè)成長。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教學(xué)行為背后的觀念進行反思、重建，以求得自身教學(xué)行為長效的改進。

總之，值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多，通過這次學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教學(xué)中的不足，也清楚的認識到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要改掉不足之處，更有深度地參與觀課議課的活動，不斷提高自己的教學(xué)、科研水平。