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《有效觀(guān)課議課》觀(guān)后感
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時(shí)間：2011-07-07 09:07:02 點(diǎn)擊數(shù):
《有效觀(guān)課議課》觀(guān)后感
我認(rèn)真學(xué)習(xí)陳大偉所講授的《有效觀(guān)課議課》光盤(pán)。在傾聽(tīng)過(guò)程中不知不覺(jué)成為了思想的參與者，讀中思考，讀中感悟，整個(gè)講座以簡(jiǎn)單樸實(shí)的理論，活生生的實(shí)例，理論與實(shí)例相結(jié)合對(duì)“觀(guān)課議課”進(jìn)行了透徹地分析、解讀，很有說(shuō)服力。讓我領(lǐng)悟到：觀(guān)課議課不是簡(jiǎn)單地取代過(guò)去我們一直遵循的聽(tīng)課評(píng)課，也不是徹底掘棄聽(tīng)課評(píng)課，而是一種能夠促進(jìn)我們一線(xiàn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的有效途徑。
感悟之一：以人為本的理念淋漓盡致。
以人為本是觀(guān)課議課的核心理念。人是根本，這一理念落實(shí)在觀(guān)課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿(mǎn)足人。以人為本，不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過(guò)對(duì)眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實(shí)化。觀(guān)課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來(lái)源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)。“大創(chuàng)造，大突破，大快樂(lè)；小創(chuàng)造，小突破，小快樂(lè)；無(wú)創(chuàng)造，無(wú)突破，無(wú)快樂(lè)。”
“己所不欲，勿施于人”要設(shè)身處地，感同身受。
感悟之二：觀(guān)課議課是促進(jìn)教師思想、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。
“以學(xué)論教”是觀(guān)課議課的重要思想，也是本書(shū)重點(diǎn)論述的一個(gè)內(nèi)容。陳老師在聚焦課堂教學(xué)中，走出了一條適合教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑——觀(guān)課議課的模式。并用“以學(xué)論教”指導(dǎo)我們的思想，“把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀(guān)課議課的焦點(diǎn)，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)映射和觀(guān)察教師的教。”
感悟之三：觀(guān)課議課是教師改善生活，提升生命質(zhì)量的過(guò)程。
課堂教學(xué)是教師生命流淌的過(guò)程。作為教師，課堂教學(xué)是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度和專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此課堂教學(xué)對(duì)他們而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。
觀(guān)課議課致力推進(jìn)“以教師為中心的教”向“以學(xué)生為中心的學(xué)”的教學(xué)方式變革。觀(guān)課時(shí)，把關(guān)注重點(diǎn)和焦點(diǎn)要從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。議課時(shí)，把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的故事和現(xiàn)象，過(guò)程和效果作為課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)和依據(jù)，促進(jìn)執(zhí)教者理解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果，從而更好的因?qū)W施教，因材施教。通過(guò)開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng)有助于增強(qiáng)教師間的合作，促進(jìn)教師開(kāi)展反思性教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。
長(zhǎng)海縣廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)
宋媛媛
2011-5-25
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