教育案例——海�。河诩选对瓉硭�也是天使》

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2011-06-24 08:13:03   點(diǎn)擊數(shù):

原來他也是天使

海洋島學(xué)校  于佳

幸福的家庭總是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。單親家庭就是一個(gè)有缺陷的家庭，而單親家庭的孩子卻時(shí)時(shí)出現(xiàn)孤僻、逆反、偏執(zhí)、嫉妒等日益明顯的心理缺陷，他們是折翼的天使�，F(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，“單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教”。的確，他們不同于一般的后進(jìn)生，更敏感，更容易受到傷害。

    我們班有個(gè)學(xué)生特別自卑，倔強(qiáng)，寡言少語，行動(dòng)遲緩，作業(yè)潦草，甚至很少交作業(yè)。上課經(jīng)常走神，不能專心聽講，一幅破罐子皮摔，不屑一顧。平時(shí)從未見他臉上有笑容，內(nèi)向、憂郁、自卑、不愛動(dòng)。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨(dú)；自卑感強(qiáng)，回避與老師、同學(xué)相處。上課從不主動(dòng)舉手回答問題，即使被老師喊到也磨磨蹭蹭不愿起來回答，學(xué)習(xí)成績很差。結(jié)合她的特點(diǎn)，我主要采取了以下措施：

一、真誠交流， 如浴春雨

這正如《學(xué)記》所說“知其心，然后能救其失者也。”人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁,使我們能以最快的捷徑了解孩子內(nèi)心的想法.經(jīng)過談話，我震驚地發(fā)現(xiàn)孩子心靈的痛楚：他恨他的母親拋棄了他,原本充滿歡聲笑語的美好家庭如今卻煙消云散了，這一切在他的心里埋下了陰影,他認(rèn)為現(xiàn)在所有的不幸都是他的母親造成的,他要報(bào)復(fù)他的母親.所以，他放縱自己以此來傷害他的母親。看著孩子無助、傷心的眼神，我的心里很不是滋味，感覺到她需要我們給她一份特殊的關(guān)愛。于是，我以一個(gè)關(guān)心他的朋友的身份和她探討怎么對待媽媽不在身邊這個(gè)問題。爸爸媽媽的分離不等于他們都不愛你了。接著，我又真誠地告訴她，其實(shí)他很幸福。因?yàn)椋�他心中有愛。她媽媽更幸福，因�(yàn)槭澜缟嫌袀�(gè)這么愛她的兒子。于是，我又跟他探討了遠(yuǎn)方媽媽的思念和牽掛。漸漸地他的情緒平靜了下來。但是他卻支字不提要原諒他的母親.看來,孩子的內(nèi)心深處的創(chuàng)傷太深,時(shí)間太久,要想完全的釋懷,除了還要多多的溝通之外,時(shí)間對于他來說,可能就是最好的良藥了.

    一次利用課間時(shí)間我又給給他講一個(gè)小故事：在心靈的世界里，住著兩個(gè)小人，一個(gè)叫“太好了”，另一個(gè)叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天在你心中編織著歡愉的網(wǎng)絡(luò)，遇到任何事情，他都能微笑著說聲：“太好了！”他有一種力量，能把負(fù)變成正，把壞事變成好事，把不利變?yōu)橛欣�。靠這種力量，他能把你帶入一個(gè)光明的世界、一個(gè)充滿快樂的世界。那個(gè)叫“太糟了”的人，每天在你心中編織著痛苦的網(wǎng)絡(luò)，無論遇到什么，他都緊皺著眉頭道：“太糟了！糟透了！煩死了！”他給你帶來的永遠(yuǎn)是煩惱，跟隨著他，你走進(jìn)的是一個(gè)悲慘的世界。“太好了”和“太糟了”，你選誰做朋友呢？

    他不假思索地回答道：“當(dāng)然是選‘太好了’！”“ 你選對了。”我肯定地說。“太好了”是一種樂觀主義精神，是21世紀(jì)人類解除煩惱的一劑良藥。通過這一個(gè)小故事，我讓了體驗(yàn)到快樂比成功更重要。       。

二、真心關(guān)愛，如沐春風(fēng)

“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,我十分深信這句話.

他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，我在改選班干部時(shí)，給他安排了兩個(gè)職位“課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備督促員”和“體育委員”。安排了“暗哨”監(jiān)視他，發(fā)現(xiàn)他有沒有變好的跡象，他在擔(dān)任班干部之后逐漸在變，變得勤快了，并能及時(shí)地幫我干一些力所能及的事情，有時(shí)他想放松自己,我一個(gè)眼神看去,他就會(huì)很不好意思地低下了頭.班級(jí)同學(xué)們看到他的進(jìn)步,都很高興,也很配合他的工作.每逢遇到他取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就會(huì)毫不吝嗇的豎起我的大拇指來表揚(yáng)他。不知不覺中，他的臉上笑容多了，也燦爛了，再也沒有遲到過。在老師的面前話也多起來。他對我說：“老師，雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)不太好，但你知道我長大以后想做什么？”我笑著說：“不知道，雖然你學(xué)習(xí)不好，可你在進(jìn)步，讓我很高興，一個(gè)人可不可愛，并不是用他的學(xué)習(xí)好壞來評價(jià)的，你逐漸在克服自己身上的不足，我也很高興，再說你很聰明，將來你肯定比我強(qiáng)多了！”他的臉上露出自信的微笑。在那自信的笑容中，我看到一個(gè)鮮活的生命，向我展示一個(gè)成功的希望的信號(hào)！因?yàn)榻處熡谜嬲\的激勵(lì)和點(diǎn)撥，春風(fēng)細(xì)雨般的滋潤，動(dòng)之以情地誘導(dǎo)，使一個(gè)缺乏愛的滋養(yǎng)的小苗在慢慢成長。在后來的班會(huì)課上我讓每個(gè)學(xué)生談理想，王宏談到：“我長大以后想當(dāng)個(gè)歌唱家或者是體育運(yùn)動(dòng)員還想成為電腦高手。”我送他一句話：“只要心中有夢想一定會(huì)成功，我為你加油！”全班響起了掌聲.

    隨后,學(xué)校舉行了好幾次大型的體育比賽活動(dòng),我完全信任他,給了他發(fā)揮和展示的機(jī)會(huì),讓他帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)練操,排除,訓(xùn)練比賽項(xiàng)目,他熱情高漲,同學(xué)們熱情投入,結(jié)果獲得了可喜的成績.當(dāng)他代表班級(jí)到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀時(shí),他仿佛變成了一個(gè)天使.一個(gè)正在向成功努力搏擊的天使.不,他就是一個(gè)曾經(jīng)被折斷雙翼，而現(xiàn)在變得更加堅(jiān)毅的天使.

【案例啟示】

一、愛心無價(jià)，受傷心靈的良藥。

“愛是一切成功教育的源泉”，單親家庭的孩子在愛的缺失時(shí)，內(nèi)心孤避的,認(rèn)為世上沒有人再會(huì)關(guān)心,愛護(hù)他們了，心靈隱藏著許多不愿泄露的秘密�？伤麄儞碛幸活w渴望得到家庭溫暖的心，一顆渴望大家關(guān)愛的心。愛是醫(yī)治他們受傷心靈的良藥，是走進(jìn)他們內(nèi)心世界的唯一通道，老師即是一名教育者，也是孩子們的德育輔導(dǎo)員,更要注重孩子的內(nèi)心需要.首先與孩子真誠交流，要用真摯的愛心去感化，讓孩子喜歡你，相信你，愿意與你交流，進(jìn)而了解孩子心里想什么，需要什么，學(xué)會(huì)讀懂孩子，想孩子所想，急孩子所急，只有這樣才能真正成為學(xué)生的良師益友。

二、和諧班級(jí)，單親孩子的土壤。

單親家庭的孩子的心理本來就受到了一定程度的刺激，因而教師不能在班上諷刺，挖苦他們。教育學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心，幫助他們，不準(zhǔn)其他學(xué)生嘲笑和冷眼看待；相反要在生活和學(xué)習(xí)上多給一些幫助，一起交朋友，一起參與活動(dòng)，讓單親孩子感覺到自己生活在一個(gè)充滿關(guān)愛的集體里，享受友情。同學(xué)、班集體和教師是單親家庭孩子實(shí)施教育的不可忽視的力量，教師應(yīng)該充分發(fā)揮同伴的作用。讓單身孩子感覺到集體對他的關(guān)愛,同學(xué)對他的關(guān)心,老師對他的期待.讓他在平等和諧、民主互助、充滿友愛的班級(jí)里感覺到家的溫暖,親人的關(guān)懷，這樣單親家庭的孩子很自然的就會(huì)融入集體，體驗(yàn)集體的溫暖和快樂。使單親孩子在校園里學(xué)會(huì)抬頭走路.

三、賞識(shí)鼓勵(lì)，孩子成長的催化劑。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒””多數(shù)單親家庭的孩子由于單親產(chǎn)生的自卑感，總是難以消除，總覺得自己沒有別人幸運(yùn)，沒有別人幸福。常常對什么事都不感興趣，不相信自己，更覺得自己可伶。凡事都會(huì)很明感, 有時(shí)會(huì)把別人的好意看到是傷害自己的借口.隨之就會(huì)出現(xiàn)和孩子之間不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象.我們老師就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)和個(gè)性特長，因人而異加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，要賞識(shí)學(xué)生,多給予孩子鼓勵(lì),樹立信心.即便孩子在學(xué)習(xí)上不佳，也不至于因此而灰心喪氣，自暴自棄，放縱自己，學(xué)習(xí)成績的好與否并不是評價(jià)一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn).我們要讓我們的孩子全面的發(fā)展.

教育是藝術(shù)，它更是一把雙刃劍，只有用一顆真摯的愛心去感化受創(chuàng)傷的陰冷的心，用激勵(lì)和信任的語言去樹立需要澆灌的自信心，才能使每一朵花兒競相綻放.

                                                2011.4.15