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《走進(jìn)大市場》主題活動案例
發(fā)布者：cj_she 發(fā)布時間：2011-04-28 09:30:16 點擊數(shù):
| 《走進(jìn)大市場》主題活動案例 |
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一、活動背景
利用家鄉(xiāng)正在進(jìn)行經(jīng)濟建設(shè)的契機，引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的變化，感受神州大地所煥發(fā)的勃勃生機。同時通過與周邊地區(qū)的比較，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到家鄉(xiāng)的不足，并能從中受到啟發(fā)，以自己的視角審視家鄉(xiāng)的建設(shè)，能提出合理的建議，從而引導(dǎo)學(xué)生主動參與家鄉(xiāng)建設(shè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。我們學(xué)校與舵落口大市場僅一墻之隔，走出校門便是。同學(xué)們對大市場產(chǎn)生了濃厚的興趣。為樹立現(xiàn)代文明意識、追求現(xiàn)代文明生活方式，認(rèn)識湖區(qū)經(jīng)濟的和諧發(fā)展，我們決定以"走進(jìn)舵落口大市場"為主題開展一次綜合實踐活動。 本次綜合實踐活動主題為“我們的鄰居——走近大市場”。我校所屬東西湖區(qū)是臺商投資區(qū)，當(dāng)前正進(jìn)行規(guī)模宏大的開發(fā)區(qū)建設(shè)，原來的郊區(qū)正向工業(yè)園轉(zhuǎn)變。道路建設(shè)、場區(qū)建設(shè)等活動與學(xué)生生活息息相關(guān)。作為這方土地的主人，學(xué)生對家鄉(xiāng)充滿關(guān)愛，心中肯定想對自己的家鄉(xiāng)有所了解。本次活動正是在這樣的背景下產(chǎn)生的。通過活動，使他們從小就關(guān)注家鄉(xiāng)，關(guān)注社會。 二、活動目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： 在活動過程中通過參觀訪問，查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查及走訪等形式了解大市場。 2、能力目標(biāo)： 學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式收集整理信息，培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料，分析資料，綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神的能力。 通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個性。提高他們的口語表達(dá)能力，社會交際能力、資料整理能力、分析與歸納能力、論文寫作能力等。 3、情感目標(biāo)： 樹立現(xiàn)代文明意識、形成文明健康生活習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)保意識。了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)境憂患意識。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨，擁護(hù)政府的情感。 研究方法：參觀訪問、查閱資料、走訪用戶等。 三、活動準(zhǔn)備 （一）教師準(zhǔn)備： 1、讓各位學(xué)生介紹自己的家長，教師首先對班級學(xué)生的家庭情況以及家長的情況進(jìn)行了解，看看他們對學(xué)生的活動能夠有些什么樣的幫助，然后在進(jìn)行分組的時候教師進(jìn)行有意識地分配。 2、教師講明有安全注意事項，請學(xué)生自己討論自己寫出方案，最后由教師進(jìn)行修改。并且將安全措施的預(yù)案交學(xué)校。要求每次活動前都要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、安全教育。 3、指導(dǎo)學(xué)生通過查、看、聽、問，了解身邊的人對大市場的認(rèn)識和了解的情況。 4、教師在活動課開始之前先與班主任及科任教師（科學(xué)、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)老師等）取得聯(lián)系以求獲得他們的支持和協(xié)助和幫助。 5、聯(lián)系大市場的負(fù)責(zé)人，為學(xué)生進(jìn)行采訪活動提供條件。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備： 1、文書材料方面：查閱課本、查閱圖書資料、《長江日報》《武漢晚報》等報刊雜志。 2、電子材料方面：查詢電視頻道、社會頻道、互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)網(wǎng)頁。 3、調(diào)查材料方面：走訪老師和專家、社會實踐和社會調(diào)查等。 4、活動材料方面：利用可搜集信息的錄音機、照相機、攝相機等器材收集信息。 5、自己制作的各種材料表格，包括活動的程序、安全與組織紀(jì)律等制度的確定。 四、實施過程 活動一：問題的提出
活動地點：大市場 教師活動準(zhǔn)備：關(guān)于大市場的信息儲備 活動設(shè)計： （一）提出問題、引發(fā)學(xué)生思考 1、我們學(xué)校周圍有哪些鄰居？你知道嗎？ 東邊是戒毒所看守所，西邊是物流中心，北邊是華中職校和萬國汽配城，南邊是舵落口大市場。
2、教師提供一條信息：“我們家鄉(xiāng)這幾年正發(fā)生著翻天覆地的變化，昔日的湖區(qū)正向經(jīng)濟開發(fā)區(qū)轉(zhuǎn)變。今天這堂課我們就先來研究一下大市場。她的發(fā)展，她的崛起，她的發(fā)展前景，都值得我們?nèi)リP(guān)心，去研究！你對大市場了解多少？” 3、學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的見解。 （二）確立研究方法 1、教師引導(dǎo)：能用什么方法進(jìn)行驗證同學(xué)所說的信息？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，預(yù)想自己的研究方法。 3、學(xué)生分組討論，由此開展研究，確定方案。 4、小組匯報方案，各組針對其實施的有效性與科學(xué)性互相評價，教師點評。 5、組織學(xué)生參觀，對大市場有個較大致的了解。走走瞧瞧，看看你生活的地方有些什么變化。把它記錄下來。 6、教師提示：參觀的時候應(yīng)該注意什么？ （三）課后延伸 參觀后認(rèn)真記錄，并寫出感想。
課后記： 教師在引發(fā)學(xué)生思考的同時，要注重啟發(fā)學(xué)生用科學(xué)的方法去解決問題，使學(xué)生了解參觀的方法，并學(xué)會寫參觀日記。學(xué)生在課下了解大市場過程中，教師給予必要的關(guān)注，如果學(xué)生遇到問題，要及時引導(dǎo)其自行解決。第一次參觀的效果不是很好，只基本達(dá)到了解市場的繁榮這一目的。綜合實踐活動需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持。如果帶隊的老師多兩個，參觀的效果會更好。學(xué)生的日記還需要語文老師進(jìn)一步的指導(dǎo)。
活動二：問題的初步探究
活動地點：教室 教師活動準(zhǔn)備：方案表格 學(xué)生活動準(zhǔn)備：參觀日記 活動設(shè)計： （一）各組成果匯報 學(xué)生回憶參觀大市場的情境 ：你看到什么？想到了什么 （二）確立進(jìn)一步探究問題 1、教師提問：聽了同學(xué)們的參觀日記，你有什么感受呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，暢談體會。 3、教師引導(dǎo)：在經(jīng)過了這次參觀之后，你有什么問題想要更進(jìn)一步的去了解呢？ 4、學(xué)生根據(jù)主題，經(jīng)過討論，得出如下若干個問題：銷售、儲存、保鮮、運輸 規(guī)劃布局、項目開發(fā)、經(jīng)營管理
（三）歸納問題
1、小組討論，對提出的問題進(jìn)行整理和歸納，選擇組員們感興趣的同時適合開展研究的主題。以下主題可供選擇：市場記者站 信息指南報 商品導(dǎo)購團(tuán)事業(yè)發(fā)展部
課題小組成立后，在教師的指導(dǎo)下，各小組按研究的內(nèi)容、目的、步驟、方法制定出切實可行的活動方案。 （四）制定、交流活動方案：
1、各小組制定活動方案。 同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)此次活動的主題，選擇一個側(cè)重點，制定自己小組的活動方案。應(yīng)注意分工合作 你和你的合作者可以選擇以上任何一個感興趣的內(nèi)容進(jìn)行研究，探討一下要使大市場發(fā)展得更好，你有那些設(shè)想或好的建議？可要充分發(fā)揮你的聰明才智喲！ （1）分6人一組，選出組長，組內(nèi)成員討論決定小組中每人的任務(wù)，即每人必須調(diào)查的領(lǐng)域。分工：聯(lián)系外出調(diào)查、訪談；報告撰寫、統(tǒng)籌；資料保管整理；記錄、宣傳；電腦、網(wǎng)絡(luò)；展示匯報 （2）小組成員共同討論制定調(diào)查表或活動提綱。 （3）對于小組中每個人的任務(wù)，大家通過討論明確現(xiàn)有信息、未知需探究的信息。 （4）這是一個團(tuán)隊協(xié)作的項目，而不是由單獨一個人去完成。 2、小組間交流、評價，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)。 各小組派代表向同學(xué)們匯報本小組的活動方案，其它同學(xué)進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議。 3、修改活動方案。 小組內(nèi)根據(jù)同學(xué)的評價和老師的指導(dǎo)，修改活動方案，使之更加完善。每個小組成員都將探究本組所屬的內(nèi)容和WEB頁，并注意從多種渠道獲得補充信息，每個成員都必須在自己特定的任務(wù)中，認(rèn)真收集數(shù)據(jù)和資料，以統(tǒng)計圖表或文字記錄方式寫出自己研究的摘要，用WORD保存整理信息，并寫出新聞稿(包含圖片)，并在全班匯報交流。 本組成員據(jù)本組課題的需要和成員特長對采訪、考察探究、調(diào)查、查閱、記錄等工作進(jìn)行分工。 課后記：讓學(xué)生通過親眼目睹的現(xiàn)象而產(chǎn)生的新的思考與新的疑問是本次活動的關(guān)鍵，教師注重引導(dǎo)學(xué)生對參觀結(jié)果產(chǎn)生新的生成性問題。但問題的提出需要教師適當(dāng)教一些提問技巧。圍繞主題；表述準(zhǔn)確；難易適度；有啟發(fā)性。
不僅是引導(dǎo)學(xué)生提問。還要讓學(xué)生找到更多的研究問題的方法。學(xué)生方法很單一。沒有經(jīng)驗，以后多開展幾次這樣的活動效果會好些。 我發(fā)現(xiàn)有的小組成員即使在分工明確的情況下，也不知道自己該做什么，該怎么做。組內(nèi)的一些能力強的同學(xué)就成了他們依賴的和推脫工作的對象，這樣就出現(xiàn)了少數(shù)人干活，多數(shù)人旁觀的現(xiàn)象�；顒犹幱谝环N無序的狀態(tài)，也不可能體現(xiàn)團(tuán)隊合作的精神，這將影響活動的順利開展。為此我建議他們按照個人的特長分工到人，制定了具體的細(xì)則，使學(xué)生明確自己在活動中的基本工作和基本要求。
我真切的感受到離開了課堂，離開了講臺，離開了本學(xué)科，在學(xué)生面前我是那么的力不從心。不懂的、不會的、不知道的東西很多，再不學(xué)習(xí)我真會被淘汰。時刻面臨著挑戰(zhàn)，需要不斷創(chuàng)新。 活動三：分組實施，調(diào)查采訪，考察探究，記錄查閱
指導(dǎo)老師：靳校長、程校長、余校長、鐘主任、易麗萍、張紅珍、黃軍、張紅艷 1、靳校長、張紅珍帶領(lǐng)第一組學(xué)生采訪管委會負(fù)責(zé)人
2、程校長、鐘主任帶領(lǐng)第二組學(xué)生拍攝市場模型
3、余校長、易麗萍第三組學(xué)生了解市場商品
4、黃軍、張紅艷帶領(lǐng)第四組學(xué)生發(fā)現(xiàn)市場問題
課后記：本次活動很成功，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊老師分工，學(xué)生收集各自相關(guān)的信息資料，拍攝了幾段錄象和大量照片。
在后期處理中，老師的能力決定了很多事情，比如視頻的采集，圖形的處理，網(wǎng)站的制作，不是一個人能做的事情，需要時間和精力，在此期間得到了很多老師的幫助，有本校的同事，外校的計算機老師，區(qū)教研室的教研員。集體的力量是巨大的。教師之間也要加強合作、交流，互相學(xué)習(xí)。 活動四：進(jìn)入主題網(wǎng)站
活動地點：微機室 教師活動準(zhǔn)備： 主題網(wǎng)站、在電腦中存儲一些照片素材 學(xué)生活動準(zhǔn)備：活動方案、網(wǎng)絡(luò)操作與簡單的WORD文字處理和網(wǎng)站上傳新聞的基本知識
活動設(shè)計： （一）教師導(dǎo)入： 同學(xué)們在研究過程中能夠針對自己的問題，通過調(diào)查、參觀、訪談和搜集資料的形式進(jìn)行了研究，為了讓大家研究成果的展示更加生動形象，今天，就讓我們用主題網(wǎng)站來展現(xiàn)我們的研究成果吧！ （二）了解網(wǎng)站的元素與布局 1、教師出示主題網(wǎng)站，引導(dǎo)思考： 網(wǎng)站都需要哪些內(nèi)容？是怎樣布局的呢？ 2、學(xué)生瀏覽主題網(wǎng)站，闡釋自己的認(rèn)識。 3、小結(jié)方法。 （1）運用在Word文檔中存儲的內(nèi)容，進(jìn)行文字的遷移，并制作新聞稿。 （2）運用電腦內(nèi)存儲的資源或網(wǎng)絡(luò)資源，在新聞文稿中插入一些與主題內(nèi)容相關(guān)的照片，豐富新聞。 （3）設(shè)計新聞文稿
學(xué)生根據(jù)組內(nèi)的研究成果，模仿或創(chuàng)作適合自己的新聞文稿。 課后記： 教師在課前取得信息技術(shù)教師黃軍的配合，讓學(xué)生在信息技術(shù)課掌握瀏覽網(wǎng)站及申請注冊、新聞上傳的方法，在課上教師重點引導(dǎo)學(xué)生對新聞稿的內(nèi)容進(jìn)行合理地設(shè)計。教師不能越俎代庖，只能在他們遇到困難的時候幫他們一把，扶他們一下。
學(xué)生在確定任務(wù)時，目標(biāo)要明確，要深入的探討，不能盲目去做，否則，既耽誤時間、影響進(jìn)程，又打擊學(xué)生的積極性。在這一點我沒有經(jīng)驗，走了不少彎路，耽誤了許多時間，都成了打字練習(xí)時間。我今后將會努力把綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)做重點來研究。 活動五：各組研究成果展示交流
活動地點：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
學(xué)生活動準(zhǔn)備：個人的分工
一、課堂引入。
師：上節(jié)課，同學(xué)們帶著各自的課題，深入大市場收集了許多有意義的材料。在活動中，大家積極參與，熱情高漲，值得稱贊。今天這節(jié)課，我們一起來交流展示成果。在交流過程中，希望大家認(rèn)真傾聽，積極思考問題。 二、交流成果。
"市場記者站"的同學(xué)們交流。 "信息指南報"的同學(xué)們交流。 "商品導(dǎo)購團(tuán)"的同學(xué)們交流。 "事業(yè)發(fā)展部"的同學(xué)們交流。 三、網(wǎng)上論壇。
1、師：聽了大家的匯報之后，同學(xué)們有什么感受？還有什么問題？請發(fā)帖子！ 2、每位同學(xué)在網(wǎng)上交流區(qū)留言。學(xué)生自由暢談： 3、自由評價： （1）在本次活動中，你覺得你做得怎么樣？
（2）和自己相比，你覺得自己有哪些進(jìn)步，有哪些不足？和別人相比，你覺得誰是你學(xué)習(xí)的榜樣？他身上的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？
4、師總結(jié)：對整個活動過程的回顧與反思。下一階段的活動開展。 課后記：我深深的感受到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生自己去實踐，去體驗，去發(fā)現(xiàn)是我的責(zé)任。學(xué)生了解、收集的信息一大堆，哪些有用，哪些沒有用，活動方案如何設(shè)計，都需要老師適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在學(xué)生形成初步意見后，我和他們一起修改，接下來，大家就忙著做準(zhǔn)備活動。要相信和尊重學(xué)生，給他們一個自由發(fā)揮的空間，放手讓他們?nèi)プ�。學(xué)生的潛能是巨大的，展示方式確定后在教研室胡老師的激勵和指導(dǎo)下，他們發(fā)揮自己的聰明才智，取得意想不到的成效，開展得有聲有色。學(xué)生們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。在二組的匯報中能配合解說點擊相應(yīng)交通工具路線就更好了。在實際上課時計算機死機的臨時情況出現(xiàn)，對教師來說也應(yīng)該想的到，更能緊急處理。
五、活動收獲和反思
學(xué)校申請現(xiàn)代信息技術(shù)教育學(xué)校的評估和展示活動中，我接到上一節(jié)綜合實踐活動信息技術(shù)整合課的任務(wù)，有點不知所措。到底這樣的課應(yīng)該體現(xiàn)什么呢？該如何教學(xué)呢？孩子們又如何接受呢？我經(jīng)過一段時間的實踐與思考,收獲是巨大的： 首先網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下綜合實踐活動，提高了課的教學(xué)質(zhì)量 以探究活動為主要學(xué)習(xí)方式的綜合實踐活動課一直以來深受學(xué)生的歡迎，是學(xué)生喜歡上的課之一，教師適時、適度的多媒體、網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)，又為綜合實踐課帶來了勃勃生機，插上了信息技術(shù)的新翅膀，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。以真實的日常教學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用所有正常教學(xué)活動和課外實踐活動，全面了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。 其次網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下綜合實踐活動，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提升 課題研究促使了教師加強理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材、提高計算機應(yīng)用水平，使教師經(jīng)常處于一種思考、研究的工作狀態(tài)中，這無疑對老師的專業(yè)成長起到了很好的促進(jìn)作用，我在課題研究的過程中成長著、收獲著。 通過這次活動，我對現(xiàn)代教育的認(rèn)識更新了，教育觀念改變了，知識面也擴大了。為更好地開展活動，我們制作了主題網(wǎng)站，通過上網(wǎng)方式來引導(dǎo)學(xué)生記錄活動，既生動又形象，抓住了孩子年齡特征，為活動增趣不少。當(dāng)“走進(jìn)舵落口大市場”的主題方案確立了之后，我們便預(yù)設(shè)了“舵落口大市場”的主題網(wǎng)站，把我們所能預(yù)設(shè)到的方案活動列入網(wǎng)絡(luò)之中，然而，隨著活動的不斷進(jìn)行，越來越多的問題在孩子的思想中產(chǎn)生，越來越多的方案在生成，因此需要我們老師掌握更多的資料，來滿足孩子的需求，于是通過圖書、互聯(lián)網(wǎng)、社區(qū)等多種渠道，我們收集了各種各樣的關(guān)于“大市場”的資料。 最后網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下綜合實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的能力
在整個方案的設(shè)計中，從資料的收集，到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，到活動的開展，以至最后的探索、創(chuàng)作，都在網(wǎng)站上留下了他們的積累和進(jìn)步。 孩子知道了大市場是東西湖區(qū)的經(jīng)濟龍頭，激發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，也了解了學(xué)校與環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生們的精神面貌也發(fā)生了改變，性格開朗了，活潑了，學(xué)習(xí)積極了主動了，會與人合作了，也會關(guān)心周圍的人和事了，考慮問題全面了，變的自信了……
孩子有自己的思維和想法，能大膽的表述自己的觀點和意見，敢于提出問題，并圍繞一個話題展開積極的討論。語言和表達(dá)能力明顯提高。孩子們撰寫的調(diào)查報告獲得武漢市創(chuàng)新實踐行二等獎。 孩子們運用網(wǎng)絡(luò)資源，社會資源，等多種方式和渠道，深入的研究、探討和開發(fā)每一個問題，從而全方面地獲取了有關(guān)知識。這些知識不再拘泥于書本，不再局限于課堂，更多的是來源于社會實踐，來自于自身體會。 無論是資料的搜集還是網(wǎng)站的布置，都讓孩子出謀劃策，運用信息技術(shù)的能力讓人佩服，積極參與，特別是新聞的創(chuàng)作活動和匯報活動，孩子們自己主持匯報活動，井然有序，氣度不凡，充分調(diào)動孩子的參與、想象和創(chuàng)造能力。 我對綜合實踐活動課的開展只是初步嘗試，在指導(dǎo)過程中還有很多不完善之處，考慮不足的地方，知識儲備還有許多欠缺，難忘的綜合實踐活動離不開社會的支持，而這次我們真真正正讓孩子們走進(jìn)了社會、感受了社會、認(rèn)識了社會、體驗了社會……收獲還真不少。孩子們的學(xué)習(xí)離不開老師的教導(dǎo)，同時更需要社會給他們更大的支持和機會。 |
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
