新課程改革需不需要我們老師“將自己的雙腳包起來(lái)”

發(fā)布者：cj_yuping   發(fā)布時(shí)間：2011-04-04 09:28:40   點(diǎn)擊數(shù):

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，對(duì)新課程改革態(tài)度現(xiàn)在是管理者和教師心態(tài)各異。

面對(duì)為了救贖教育的新課程改革現(xiàn)在出現(xiàn)舉步維艱的境況，我想起一個(gè)這樣的測(cè)量故事：當(dāng)受測(cè)者走進(jìn)一間沒(méi)有任何照明的黑屋子，心理學(xué)家告訴受測(cè)者，不必開(kāi)燈，這屋子非常安全，你完全可以安全而輕松地從屋子的這一邊走到那一邊，就如同你平時(shí)走在自家的客廳那樣，輕輕松松橫穿而過(guò)。果然，每一位受測(cè)者都輕松地從一頭走到另一頭。這時(shí)，心理學(xué)家把屋子里的燈打開(kāi)。一下子，屋子明澈如晝，一切一覽無(wú)余。令受測(cè)者大吃一驚的是，剛才走過(guò)的，是一座架在萬(wàn)丈深淵上的橋，深淵里有刺人的荊棘，有嵯峨的亂石，有兇惡的野獸。野獸正在吃東西，所以未出聲響。橋還算穩(wěn)當(dāng)，短時(shí)間不會(huì)倒塌，但卻已腐爛。在明澈的燈光下，心理學(xué)家再讓受測(cè)者從那座橋上走回去，卻幾乎沒(méi)人能夠完成了。據(jù)我的認(rèn)知與思考，新課程改革就充當(dāng)了那個(gè)“開(kāi)燈人”的角色，新課改前的中國(guó)的教育就是那座屋子。屋子里，充滿了荊棘，布滿了亂石，雖有橋，也穩(wěn)當(dāng)，然而卻已腐爛，甚至橋下還有吃人的野獸。

可以這樣說(shuō)句實(shí)話，在目前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里雖然有關(guān)部門作了大量的宣傳動(dòng)員工作，但有利于新課程改革的大環(huán)境尚未形成。因?yàn)榻逃�的�?jiàn)效周期比較長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)教育改革的寬容度也比經(jīng)濟(jì)改革小，我們可以從“南京之痛”大討論中，或者從上海取消中小學(xué)排名次后家長(zhǎng)的反響中得到佐證。在這種情況下，學(xué)校和教師自然面臨生存和發(fā)展的雙重壓力。同時(shí)由于符合新課程改革精神的高考方案尚未出臺(tái)，學(xué)校為了保持升學(xué)率，在“以考定教”的思維模式下，高中課改已經(jīng)流于一種形式化而舉步維艱。

面對(duì)舉步維艱卻又不可能逆轉(zhuǎn)的新課程改革，作為一名普通老師該采用什么樣的正確態(tài)度呢？我想起這樣一個(gè)故事：很久以前，人類都還赤著雙腳走路。有一位國(guó)王到某個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行，因?yàn)槁访嫫閸绮黄剑�有很多碎石頭，刺得他的腳板又痛又麻�；氐酵鯇m后，他下了一道命令，要將國(guó)內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時(shí)不再受刺痛之苦。但即使殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費(fèi)的金錢、動(dòng)用的人力，更不知凡幾。雖然根本做不到，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因?yàn)槭菄?guó)王的命令，大家也只能搖頭嘆息。這時(shí)一位聰明的仆人大膽向國(guó)王提出建言：國(guó)王啊！為什么您要?jiǎng)趲焺?dòng)眾，犧牲那么多頭牛，花費(fèi)那么多金錢呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？國(guó)王聽(tīng)了很驚訝，但也當(dāng)下領(lǐng)悟，于是立刻收回成命，改采這個(gè)建議。據(jù)說(shuō)，這就是“皮鞋”的由來(lái)。故事告訴我們：想改變世界，很難；要改變自己，則較為容易。 與其改變?nèi)�世界，不如先改變自�?mdash;“將自己的雙腳包起來(lái)”。面對(duì)新課程改革的困境，我想我們正確的態(tài)度應(yīng)該是改變自己的每一個(gè)教育行為、改變自己的每一教育手段、改變每一堂自己作主的課。因?yàn)楫?dāng)自己改變后，眼中的世界自然也就跟著改變了。如果你希望看到世界改變，那么第一個(gè)必須改變的就是自己。