教學(xué)案例：我是怎樣出生的
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時(shí)間：2011-03-21 09:55:12 點(diǎn)擊數(shù):
教學(xué)資源開發(fā)
本課是五年級(jí)下冊(cè)《它們是怎樣延續(xù)后代的》單元的第4課。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物繁殖的基礎(chǔ)上，引出我們?nèi)祟愐彩且粯樱怯砂职�、媽媽結(jié)合后孕育的。關(guān)于人是怎樣出生的這一個(gè)話題，是以往自然教材中從未涉足的領(lǐng)域，但作為有一定認(rèn)知能力的五年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)此雖然不陌生但也存在著一定的好奇和疑惑。因此，本課通過調(diào)查自己出生前后的一些情況，從了解母親開始孕育新的生命為起點(diǎn)，來了解人類是如何繁衍后代的。這節(jié)課就是如何打破和消除學(xué)生的神秘心理，讓他們能以一種比較平和的心態(tài)完成本課的學(xué)習(xí)，要想達(dá)到這樣的效果，學(xué)生在課前需要做大量的工作，與媽媽進(jìn)行溝通，交流他們出生前后的一些事情以及感受，另外也不要忽視了爸爸的情感變化。在學(xué)生活動(dòng)前我們也應(yīng)考慮到父母是否配合老師和學(xué)生的工作，因此以學(xué)校的名義致家長一封信，這樣可以消除家長們的一些特殊想法，使家長能在與學(xué)生的交流中做到實(shí)事求是，為學(xué)生的活動(dòng)提供第一手可靠的資料。另外教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)胎兒生長發(fā)育全過程的投影片和動(dòng)畫資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更具有鮮活力。
本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
過程與方法
●在交流過程中，通過一定的調(diào)查方法獲取需要的信息；
●整理信息，選用自己擅長的方式表述調(diào)查結(jié)果。
知識(shí)與技能
●知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖后代的；
●了解人類出生前的簡單情況；
●知道繁殖生命的共同特征。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●意識(shí)到生命的珍貴，珍愛自己的生命；
●體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、設(shè)置情景，提出問題。
1、談話：關(guān)于“我是怎樣出生的”這個(gè)話題，每位同學(xué)都非常的感興趣，大家都想通過不同的渠道和方式來了解自己出生前后的一些事情，今天我們就一起利用課堂時(shí)間來揭開其中的一些小秘密。
2、談話：在課前，同學(xué)們都以不同的形式與父母進(jìn)行了交流，讓我們匯報(bào)自己的交流結(jié)果。
【評(píng)析】學(xué)生對(duì)自己是怎樣出生的這個(gè)話題非常感興趣，隨著學(xué)生知識(shí)的增多和年齡的增長，他們已經(jīng)開始關(guān)注和自己有著密切關(guān)系的話題，我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分的為學(xué)生提供研究的時(shí)機(jī)和空間保證，讓學(xué)生時(shí)刻注意到科學(xué)學(xué)習(xí)豐富了他們的知識(shí)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到科學(xué)學(xué)習(xí)所涉及領(lǐng)域的寬泛性。
二、集體交流，補(bǔ)充答疑。
1、學(xué)生以小組為單位，交流自己的一些認(rèn)識(shí)。
2、組織學(xué)生全班進(jìn)行集體匯報(bào)。
3、在學(xué)生匯報(bào)的過程中，同學(xué)們之間可以互相的補(bǔ)充、答疑以及提出自己的一些不同看法和問題。
4、教師在學(xué)生匯報(bào)中，及時(shí)的提出自己的一些觀點(diǎn)，同時(shí)可以讓學(xué)生在匯報(bào)中感受自己父母生育之恩、養(yǎng)育之情的不易和偉大。
5、教師應(yīng)在活動(dòng)中時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的力量，增加親情感。
【評(píng)析】學(xué)生在學(xué)習(xí)中先采取小組交流的形式，把自己在家中與父母交流的一些情況與同學(xué)溝通和分享，在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生的交流，組織全班性的匯報(bào)，學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，可以提出自己的一些見解和想法，同時(shí)也可以根據(jù)自己在學(xué)習(xí)中的新認(rèn)識(shí)，提出自己想要搞明白的問題，教師就是在學(xué)生的介紹中激發(fā)學(xué)生的研究欲望，豐富學(xué)生的情感世界，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加理性化。
三、資料講解，全面認(rèn)識(shí)。
1、展示有關(guān)胎兒生長發(fā)育全過程的投影片和動(dòng)畫資料。
2、質(zhì)疑問難。
3、與父母說一句心里話。
【評(píng)析】學(xué)生在前面的活動(dòng)中已經(jīng)初步的知道了自己是怎樣出生的，這一個(gè)環(huán)節(jié)就是把學(xué)生與父母交流的感性認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，在資料的閱讀和投影片的觀看中進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)胎兒生長發(fā)育的全過程，使學(xué)生明確人是怎樣出生的在他們眼里不是一個(gè)神秘的、不可公開的秘密，而是每個(gè)人都有權(quán)利弄清楚的問題，當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的出生有了一個(gè)大致的了解后，可以讓學(xué)生暢所欲言的根據(jù)與父母交流和資料的學(xué)習(xí)，提出自己的新問題，增加學(xué)習(xí)的廣度與深度。最后安排的一個(gè)小環(huán)節(jié)是與父母說句心里話，增強(qiáng)學(xué)生與父母的感情交流，更加的突出了科學(xué)教育的人文性。
教學(xué)片斷賞析
1、交流“我是怎樣出生的”環(huán)節(jié)
師：關(guān)于我是怎樣出生的這個(gè)話題，每組請(qǐng)一位同學(xué)來進(jìn)行交流，大家可以為他們進(jìn)行補(bǔ)充和解釋，也可以問問已經(jīng)是一位媽媽的李老師。
（請(qǐng)出一位學(xué)生。）
師：你希望李老師和其它同學(xué)在聽你介紹的過程中怎樣做。
生：仔細(xì)聽。
師：仔細(xì)聽，我們大家支持你。
生：我知道我們?cè)趮寢尩亩亲永锸窃鯓有纬傻模前职值木雍蛬寢尩穆炎酉嘟Y(jié)合形成的。然后在媽媽的肚子里呆上十個(gè)月，才出生的。
生：我知道我生下來的時(shí)候有沒有頭發(fā)。
生：不，我知道我生下來的時(shí)候是有頭發(fā)的，有一點(diǎn)點(diǎn)。
生：我知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臓I養(yǎng)是怎么來的，在肚臍眼那邊和媽媽的一根“筋”相連，那根“筋”就是傳送營養(yǎng)的，我們生下來以后，醫(yī)生把那根“筋”剪斷，然后在那兒打個(gè)結(jié)，就成了我們的肚臍眼了。
師：原來肚臍眼那邊長著一根“筋”的，誰知道那根“筋”是什么東西啊？
生：臍帶。
師：誰知道臍帶有什么作用��？
生：這根臍帶是用來輸送營養(yǎng)的，而且是輸送營養(yǎng)的必需之路，如果沒了這根臍帶的話，我們就活不成了。
師：好！那現(xiàn)在我們能確信的一點(diǎn)就是我們?cè)趮寢尪亲永锊挥每忻姘恕?/span>
生：我知道在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽要多吃一點(diǎn)營養(yǎng)，這樣才能讓我們體內(nèi)的營養(yǎng)增多。
在媽媽懷孕的時(shí)候，媽媽不能多做活。
師：接著補(bǔ)充，接著說明。
生：我知道胎兒的性別是怎樣分別（形成）的。胎兒的性別是卵細(xì)胞和精子的染色體在一瞬間決定的，就是說只要體內(nèi)發(fā)現(xiàn)有 YY基因染色體，就是男孩，而XX基因則是女孩。我知道媽媽在懷孕期間，要承受生理上、心理上的劇大變化。
師：你是在談?wù)撘豁?xiàng)資料是嗎？和媽媽談過這個(gè)事情嗎？
生：沒有，我是查資料的。
師：是嗎？那我們從她這段話里可以判斷出自己身體里細(xì)胞內(nèi)的染色體，女孩子應(yīng)該是…？
生：XX
師：那男孩子呢？
生：YY、XY
師：男孩應(yīng)該是XY。想發(fā)言的同學(xué)自己站起來說吧。
生：我要補(bǔ)充一點(diǎn)，臍帶是連接到胎盤里面的，胎盤里面有母體里的一些營養(yǎng)，所以我們才能夠吸收營養(yǎng)，另外我還知道我們是怎樣形成的？是母親體內(nèi)的卵細(xì)胞和父親體內(nèi)的精細(xì)胞結(jié)合在一起就形成了一個(gè)受精卵，然后受精卵它會(huì)自動(dòng)地（進(jìn)行）細(xì)胞分裂，分裂后就慢慢地形成我們?nèi)梭w中的各種器官。所以說我們的皮膚也是由細(xì)胞組成的，只不過它們連接得比較緊密，我們看不出來。
師：你是自己查閱了一段資料是嗎？
生：不是，是我爸爸告訴我的。
師：你爸爸做什么工作啊？
生：我爸爸是教化學(xué)的。
師：非常好！誰來接著說。有什么不同的，都可以說的，還可以把你收集的資料展示給大家看。
生：我知道我原來在媽媽肚子里的時(shí)候有一條“尾巴”，而且身上長了細(xì)毛。
師：哦，有一條尾巴。
生：我知道為什么媽媽懷孕的過程中會(huì)肚子疼，那是因?yàn)槲以趮寢尩亩亲永锾咄取?/span>
生：我是呆到媽媽肚子里九個(gè)多月的時(shí)候就生出來了，我在一周以內(nèi)就像一條海馬。
師：你有沒有收集到有關(guān)的圖片給大家看？沒有啊。書上有，看了嗎？
生：看了。
師：像小海馬嗎？當(dāng)時(shí)有一條小“尾巴”，現(xiàn)在還有嗎？
生：沒有了。
師：到哪里去了？
生：原來屁股那里有一塊突出的骨頭，那就是尾巴消失的地方。
師：那是尾椎骨。
生：我知道我一生下來，像熱水瓶那么大。
師：給我們比劃比劃。
生：就是差不多有這么大吧（比劃）�，F(xiàn)在我已經(jīng)這么高了，爸爸媽媽養(yǎng)我們很辛苦，我以后一定要好好報(bào)答他們。
師：你打算怎么回報(bào)他們？
生：以后有了工作賺了錢，好好讓他們享享福。
2、“資料講解，全面認(rèn)識(shí)”教學(xué)片斷
師：剛才同學(xué)們談?wù)摲浅＞�，可見你們�?duì)自己的出生都很關(guān)注，同時(shí)你們也了解到了一些關(guān)于出生前后的一些秘密。
師：通過今天的學(xué)習(xí)和討論，我們可能對(duì)自己的父母又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在我們的身后有位偉大的媽媽，而且還有位辛勤的爸爸。今天老師特意收集了一些關(guān)于胎兒生長發(fā)育的資料，讓我們一起來看一看。
（教師展示有關(guān)胎兒生長發(fā)育全過程的投影片和動(dòng)畫資料）
師：同學(xué)們根據(jù)剛才的資料學(xué)習(xí)和課堂上的交流提出自己的新問題。
生：老師，在剛才資料的學(xué)習(xí)中，我看見我們?cè)谔旱臅r(shí)候，長著一個(gè)小尾巴，這是怎么回事？
生：老師，我認(rèn)為，我們小時(shí)侯就像小蝌蚪一樣，長著尾巴，長大了就漸漸的退化了。
生：我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，怎樣吃食物？
生：我們?cè)趮寢尪亲永锸且允澄锏模@些食物主要是依靠臍帶把媽媽和我們連在一起，食物就是依靠臍帶輸送給我們身體的。
生：在看電視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)嬰兒剛一出生時(shí)，醫(yī)生對(duì)著嬰兒的小屁股拍一下，嬰兒就開始哭了，醫(yī)生為什么要這樣做呢？
生：我的媽媽是位婦產(chǎn)科的醫(yī)生，我曾經(jīng)聽媽媽說過，胎兒在媽媽的子宮內(nèi)是生活在羊水中的，呼吸也是吸取羊水中的營養(yǎng)，當(dāng)我們出生的時(shí)候，完全脫離了母體，不在依靠羊水來生活，呼吸是需要空氣了，醫(yī)生讓我們哭出聲音，主要是想看一下，我們第一次的呼吸與空氣接觸是不是正常，我們的呼吸系統(tǒng)是否沒有問題。
師：剛才這位同學(xué)又給我們補(bǔ)充了一段小資料，我們又弄清楚了一個(gè)問題。
師：關(guān)于我是怎樣出生的這個(gè)話題，同學(xué)們也許還有許多想要弄明白的問題，我們可以把這些問題帶到課后，通過不同的途徑和方式繼續(xù)我們的研究。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們對(duì)自己的媽媽都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我們利用下課前的一些時(shí)間與自己的媽媽說句心里話。
生：媽媽生我們真的非常不容易，我以后一定要報(bào)答她。
生：我希望能做一點(diǎn)好的事情來報(bào)答她。
生：還有爸爸也很辛苦，每天為我做飯，我也要報(bào)答她。
生：我聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。
生：自己的事情盡量自己做，不要讓父母操過多的心。
生：媽媽說在懷孕的時(shí)候經(jīng)常頭暈和惡心，還不愿意吃東西，但是一想到肚子里的我們，媽媽就克服一切困難堅(jiān)持下去，我非常感謝媽媽無微不至的照顧和關(guān)心我。
生：媽媽說我在出生后的一段時(shí)間里，白天睡覺，晚上不太愿意睡覺，媽媽白天上班，晚上還要照看我，媽媽確實(shí)很辛苦，我感覺到有些對(duì)不起媽媽，因?yàn)楝F(xiàn)在有時(shí)不聽媽媽的話，我以后決心做媽媽的好女兒，不惹媽媽生氣。
師：同學(xué)們說的確實(shí)很感人，老師也希望你們能像今天講的那樣多體諒父母，多為他們承擔(dān)一些家務(wù)。誰還想說說自己的心里話。
生：有一次放學(xué)回家，我感覺到有些餓了，可媽媽的晚飯還沒有做好，我當(dāng)時(shí)就生氣了，還沒有禮貌的質(zhì)問媽媽為什么晚飯沒做好，當(dāng)時(shí)媽媽沒有生氣，只是說了一句話：孩子，媽媽今天下班晚了點(diǎn)。通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了媽媽生下我們，又要哺育、教育、撫養(yǎng)我們，已經(jīng)非常的辛苦了，他們還想讓自己的孩子吃好、穿好確實(shí)很辛苦（孩子留下了眼淚），今后我要多關(guān)心和體諒父母，做他們的好孩子。
生：我是一個(gè)單親家庭的孩子，和媽媽一起生活，我們生活雖然很艱苦，但是我每天都非常的快樂和幸福，因?yàn)槭菋寢尳o了我自信，教我怎樣去看待生活中的一些事情。我感謝媽媽。
生：有一件事情，至今讓我難忘。一次家里來了客人，談話中說起了每個(gè)人的生日和愛好，媽媽如數(shù)家珍的說出了我的生日、愿意吃的東西、喜歡穿的衣服和我平時(shí)的習(xí)慣，我頓時(shí)羞愧了，因?yàn)槲覍?duì)媽媽知道的太少了，了解的也太少了，沒有用心去關(guān)注過媽媽，我想今后應(yīng)對(duì)媽媽多一些了解。
師：同學(xué)們，可能你們還有許多的心里話想和媽媽、爸爸說，今天你們的表現(xiàn)已經(jīng)讓老師感動(dòng)了，老師先代表你們的父母謝謝你們。老師更希望你們把今天的心里話變?yōu)榻窈笊畹膶?shí)際行動(dòng)，讓我們的父母感覺到自己的孩子長大了、懂事了，老師也更希望我們的每個(gè)家庭都能幸福、和睦、安康。
【片斷評(píng)析】學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解完全聚焦在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，我始終認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)自己的父母只有依賴和索取，也想通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自己的父母有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)中親身的感受到媽媽的辛苦和偉大以及爸爸的操勞。學(xué)生與自己的父母說句心里話，就是想利用這樣的一種形式來激發(fā)學(xué)生的情感因素，讓他們從小就懂得如何善待周圍的每一個(gè)人。我認(rèn)為學(xué)生在課堂上與父母的交流是充滿真情實(shí)感的，他們?cè)谏钪心茏龅蕉嗌伲艺J(rèn)為還在于我們教師真確的引導(dǎo)，不僅僅是在我們的科學(xué)教學(xué)之中，應(yīng)該滲透在所有的學(xué)科教學(xué)中，甚至是延伸到學(xué)生的生活全部，讓學(xué)生始終生活在充滿愛的環(huán)境里，這就是我們教育所追求的目標(biāo)。
教學(xué)手記
經(jīng)常有人說，現(xiàn)在的青少年似乎得了一種“情感缺失癥”，他們較少感動(dòng)，更排斥流淚。有一個(gè)教語文的老教師曾對(duì)說：現(xiàn)在的孩子心可真夠硬的，當(dāng)年我聽老師講《祝福》的時(shí)候，眼睛都哭腫了；我剛參加工作的時(shí)候講《祝福》，課堂上有人哭出了聲音；可現(xiàn)在我講《祝�！罚⒆觽儾坏豢�，反而嘻嘻地發(fā)笑。
日本一個(gè)叫金井肇的道德教育專家曾痛心地說：如今的青少年普遍感染上了一種叫“無力感動(dòng)”的疾病。他們對(duì)感人的故事持有一種懷疑的態(tài)度。他們拒絕感動(dòng)，更排斥流淚。
作為一名教育工作者，我也親身感受到了自己學(xué)生情感的缺失。怎樣喚醒他們沉睡著的情感？怎樣讓可貴的淚水滋潤他們干涸的心田？怎樣讓他們懂得垂淚時(shí)那別樣的美麗？怎樣讓一個(gè)淚光閃閃的神圣時(shí)刻永遠(yuǎn)相伴他們的人生旅程……帶著這些凝重的思考，我也在嘗試著利用課堂教學(xué)這一教育的主要陣地，結(jié)合知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行一次心靈的溝通，我選擇的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)的《人是怎樣出生的》這一節(jié)課。我設(shè)計(jì)的理念是：在學(xué)習(xí)中滲透母愛的偉大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受情感的價(jià)值，最起碼讓學(xué)生對(duì)自己的媽媽有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
作為一名教育工作者，我也親身感受到了自己學(xué)生情感的缺失。怎樣喚醒他們沉睡著的情感？怎樣讓可貴的淚水滋潤他們干涸的心田？怎樣讓他們懂得垂淚時(shí)那別樣的美麗？怎樣讓一個(gè)淚光閃閃的神圣時(shí)刻永遠(yuǎn)相伴他們的人生旅程……帶著這些凝重的思考，我也在嘗試著利用課堂教學(xué)這一教育的主要陣地，結(jié)合知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行一次心靈的溝通，我選擇的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)的《人是怎樣出生的》這一節(jié)課。我設(shè)計(jì)的理念是：在學(xué)習(xí)中滲透母愛的偉大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受情感的價(jià)值，最起碼讓學(xué)生對(duì)自己的媽媽有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
在上課前，我考慮到為了能使本節(jié)課有一個(gè)好的效果，學(xué)生與媽媽親切的交流至關(guān)重要，怎樣交流、采用什么樣的形式、媽媽能否把自己在懷孕時(shí)以及孩子出生時(shí)的一些情形與孩子交流呢？我以科學(xué)教師的名義為五年級(jí)所有學(xué)生的媽媽寫了一封信，讓家長消除顧慮，使敏感的話題不在神秘，同時(shí)讓家長認(rèn)識(shí)到孩子知道自己出生的一些事情，是孩子們的權(quán)利。
一切的準(zhǔn)備工作都是為了課堂教學(xué)能正常、順利的進(jìn)行。開始上課了，班級(jí)是五年二班，我的問話是把自己與媽媽交流的事情與同學(xué)們分享，孩子們聽后顯得都很拘謹(jǐn)，同學(xué)們之間互相凝望著，多么希望有一個(gè)同學(xué)首先發(fā)表自己的一些觀點(diǎn)，沉默了片刻一位男生李云鵬膽怯的舉起了手，把自己與媽媽的交流在全班進(jìn)行匯報(bào)，看得出他只講述了其中的一些內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候其他學(xué)生的眼神都在默默的為這位學(xué)生而感到自豪。學(xué)生們?cè)趲?dòng)下相繼開始發(fā)言，整個(gè)課堂十分的活躍，在學(xué)生們發(fā)言的過程中我仔細(xì)的觀察著班級(jí)中的每一位學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)今天的課堂與以往的課堂有些特殊的地方，那就是今天的孩子們格外的關(guān)注著別人的發(fā)言，爭先恐后的講述著自己的事情。
在學(xué)生的回答和匯報(bào)中，我不時(shí)的讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍└惺�，媽媽懷孕的時(shí)間是十個(gè)月，在這十個(gè)月中媽媽是很辛苦的，會(huì)出現(xiàn)很長時(shí)間的嘔吐、惡習(xí)、不愿意吃飯、行動(dòng)不方便以及疼痛等許多的癥狀，作為我們一個(gè)正常人會(huì)怎樣呢？有的學(xué)生說道，假如讓我嘔吐出現(xiàn)在幾天里，我自己會(huì)受不了的，有點(diǎn)小病還想在家里休息不想去上學(xué)；有時(shí)在學(xué)校清掃的時(shí)候，累的活就不愿意做，有時(shí)寫作業(yè)都感覺比較累；……可見媽媽為了我們這個(gè)生命能夠健康活潑的生長，他們付出了許多。還有的學(xué)生談到了媽媽在生自己時(shí)候的一些情形，有的同學(xué)說感覺挺恐怖的；也有的同學(xué)說我可能堅(jiān)持不下來；甚至有的同學(xué)看到了媽媽肚子上的刀口后認(rèn)為，自己平時(shí)不小心劃破點(diǎn)小傷，就疼的受不了，真沒想到媽媽為了生我遭了那么多的罪，甚至有的學(xué)生說道媽媽因?yàn)樯易约旱捏w型都發(fā)生了改變，不象以前那么的苗條，也不象以前那么的漂亮。谷雨同學(xué)說道不論我們家庭是富貴或者是貧窮，我都感覺到我的媽媽是世界上最偉大的人，也是最值得我尊敬的人。孩子們的話是真誠的，因?yàn)樗麄兊谝淮胃惺艿搅俗鰦寢尩哪且环菪量唷?/span>
40分鐘的教學(xué)任務(wù)就要結(jié)束了，關(guān)于我是怎樣出生的話題學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，那學(xué)生們對(duì)自己媽媽的認(rèn)識(shí)是否發(fā)生了改變呢？我為學(xué)生布置的任務(wù)是在母親節(jié)的這一天我們準(zhǔn)備搞一個(gè)小小的班隊(duì)會(huì)，邀請(qǐng)我們的媽媽參加，希望同學(xué)們的媽媽能參與到我們的活動(dòng)之中。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
