實驗課題：杠桿的研究
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時間：2011-03-17 09:20:17 點擊數(shù):
實驗目的：通過做杠桿尺的實驗,使學生了解杠桿的工作原理。
實驗器材：杠桿尺、鉤碼。
實驗原理：
支點到重點的距離大于支點到力點的距離（費力）
支點到重點的距離等于支點到力點的距離（既不省力也不費力）
支點到重點的距離小于支點到力點的距離（省力）
實驗步驟：
1、在將杠桿尺調節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一孔上掛上幾個鉤碼,杠桿尺會處于平衡狀態(tài)。
2、同樣方法在第二孔上掛上幾個鉤碼,杠桿尺會處于平衡狀態(tài)。
3、同樣方法在第四孔上掛上幾個鉤碼,杠桿尺會處于平衡狀態(tài)。
4、分析實驗數(shù)據(jù)，總結規(guī)律。
實驗現(xiàn)象：
|
支點左側（支點到重點）
|
支點右側（支點到力點）
|
||||
|
鉤碼數(shù)
|
距離（格數(shù)）
|
鉤碼數(shù)
|
距離（格數(shù)）
|
|||
|
1
|
2
|
2
|
4
|
1
|
||
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||
|
3
|
2
|
2
|
1
|
4
|
||
實驗結論：
1.支點到重點的距離大于支點到力點的距離（費力）舉例：鑷子
2.支點到重點的距離等于支點到力點的距離（既不省力也不費力）舉例：蹺蹺板
3.支點到重點的距離小于支點到力點的距離（省力）舉例：剪刀、鉗子、瓶起子
部門概況
行政部門
業(yè)務部門
