把握學(xué)生年段特點(diǎn) 促進(jìn)德育生活化
發(fā)布者：cj_liuyq 發(fā)布時(shí)間：2011-01-12 08:22:08 點(diǎn)擊數(shù):
把握學(xué)生年段特點(diǎn) 促進(jìn)德育生活化
《農(nóng)村初中德育生活化》課題報(bào)告
長(zhǎng)�？h第三中學(xué) 王照鍵
二○○六年九月，我校針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)校德育效率不高，針對(duì)性不強(qiáng)，尤其是本校德育所顯現(xiàn)出的現(xiàn)實(shí)德育問(wèn)題，開(kāi)展了《農(nóng)村德育生活化》課題研究工作。
四年來(lái)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)外地德育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查閱相關(guān)理論材料，開(kāi)展德育理論研討活動(dòng)，參加專家講座活動(dòng)等等形式，深入探討農(nóng)村初中德育的突出問(wèn)題，探索德育方法和途徑。每學(xué)期，我校都組織兩次以上的德育交流、研討活動(dòng)，組織班主任學(xué)習(xí)德育經(jīng)驗(yàn)材料、觀看專家視頻講座兩次，組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)一次。通過(guò)這些活動(dòng)不但提高了學(xué)校德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更探索出了一套適合我校德育模式。
我們的思路是：從強(qiáng)化德育陣地建設(shè)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)德育研討、加強(qiáng)校園藝術(shù)化、開(kāi)展好主題活動(dòng)等方面入手，從大處著眼，從小處著手，真抓實(shí)干，從把握學(xué)生年段特點(diǎn)，有的放矢開(kāi)展德育活動(dòng)，取得了一定的德育成果。
幾年來(lái)我們感覺(jué)比較有成效的就是始終堅(jiān)持抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，我們始終認(rèn)為，沒(méi)有高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，學(xué)校德育就是一句空話，再好的計(jì)劃最終仍將流于形式。為此，在全員德育的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合《農(nóng)村德育生活化》課題研究，重點(diǎn)抓好每月的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，以及定期的德育經(jīng)驗(yàn)交流、研討活動(dòng)，一方面使他們充分認(rèn)識(shí)德育的重要性和必要性，增強(qiáng)德育的責(zé)任感和使命感，引領(lǐng)他們?nèi)硇牡赝度氲降掠ぷ髦腥�；其二，不斷更新班主任的德育觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)德育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以及觀看專家的講座等形式，提高他們的理論水平。上學(xué)期我們就認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全國(guó)十佳班主任田麗霞老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以及魏書生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，并與本校、本班的具體實(shí)際相結(jié)合，摸索適合自己班級(jí)的德育方法。其三、重視德育經(jīng)驗(yàn)的交流與探討。“三人行必有我?guī)?rdquo;，雖然我們不是專家學(xué)者，但集體、團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。我們特別重視每學(xué)期的德育經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)，通過(guò)分年段的德育研討，找出適合本年段的工作思路和方法，通過(guò)整體經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。這一活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展，不但提升的教師的理論水平，更新了德育觀念，更使班主任的德育思路不斷明晰。幾年來(lái)我們逐步探索了一套“把握年段學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)德育生活化”的德育思路。我們的做法是：不斷探索各年段學(xué)生的特點(diǎn)，各班級(jí)結(jié)合本年段的實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展德育活動(dòng)，實(shí)施德育生活化。
所謂把握年段學(xué)生的特點(diǎn)，就是不斷探索、總結(jié)各年級(jí)學(xué)生德育內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展德育活動(dòng)，做好個(gè)別生的教育工作，把工作做在事情未發(fā)生之前，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)出擊，達(dá)到防患于未然的目的。幾年德育研討活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到各年級(jí)學(xué)生都有年段特點(diǎn)。七年級(jí)，學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，面對(duì)新學(xué)校新班級(jí)新老師新環(huán)境，心中充滿幻想充滿好奇，更有積極向上的愿望，因此此時(shí)的教育時(shí)機(jī)極為有力。但新的班集體剛剛形成，如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是擺在班主任要解決的首要任務(wù)。為此班主任要通過(guò)多種手段達(dá)成此項(xiàng)教育目標(biāo)，比如班徽、班歌、班訓(xùn)設(shè)計(jì)、建立班規(guī)班約、班級(jí)管理、小干部使用、組織學(xué)生參加各種活動(dòng)、開(kāi)好主題班會(huì)、個(gè)別生教育等都是比較有較的途徑。接踵而來(lái)的就是學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)和環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)科目增加，知識(shí)更加抽象，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變，相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，為此班主任要通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法講座，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及一日常規(guī)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。七年級(jí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師的教育，通過(guò)參觀學(xué)校、了解校史等方面的活動(dòng)，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。八年級(jí)，學(xué)生基本適應(yīng)了初中的環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入了青春萌動(dòng)期，個(gè)別學(xué)生由于跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自信心逐步喪失，也會(huì)給班級(jí)帶來(lái)一些問(wèn)題。因此，八年級(jí)如何促進(jìn)班級(jí)穩(wěn)定，加強(qiáng)青春期教育以及人生觀教育顯得更為重要。為此班主任要組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)組織討論、爭(zhēng)辯引領(lǐng)學(xué)生明辨是非，加強(qiáng)人生觀的教育和提高明辨是非的能力；通過(guò)聽(tīng)講座、聽(tīng)報(bào)告學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，樹立正確人生觀；通過(guò)與家長(zhǎng)有效溝通，做好個(gè)別生教育轉(zhuǎn)化工作。九年級(jí)，學(xué)生進(jìn)入初三面臨中考，學(xué)生整體趨向于穩(wěn)定狀態(tài)，但面對(duì)中考的壓力，學(xué)生的心理問(wèn)題會(huì)凸顯出來(lái)，突發(fā)事件也會(huì)層出不窮，更有一部分學(xué)生會(huì)破罐破摔，影響班集體。為此要加強(qiáng)學(xué)生的理想教育和公民素質(zhì)教育及心理健康教育，提高學(xué)生抗挫折的能力等等。只有老師了解了學(xué)生的這些特點(diǎn)，就會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的情況，早做疏導(dǎo)，早亮紅燈，避免問(wèn)題的發(fā)生。
所謂德育生活化，就是把德育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。一、在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)的主陣地，所有學(xué)科都蘊(yùn)藏著十分豐富的德育資源，尤其是政治、語(yǔ)文、歷史、地理等人文學(xué)科。學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，為了充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的德育功能，我們要求各學(xué)科教師充分挖掘德育資源，在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育和文明禮儀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。學(xué)校將學(xué)科教學(xué)中滲透德育納入常規(guī)教學(xué)管理，在教師的備課中要求能充分體現(xiàn)情感教育目標(biāo)，并在課堂上積極實(shí)施德育教育。二、注重校園德育環(huán)境的優(yōu)化。校園文化環(huán)境具有無(wú)形的教育力，學(xué)校的一草一木，精心布置的長(zhǎng)廊，巧妙構(gòu)思的板報(bào)，富有教育意義的宣傳圖片、資料等，以及教師的儀容儀表、言行、學(xué)識(shí)都能起到潛移默化的教育作用。整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境和朝氣蓬勃、積極向上的教師群體形象是形成整體性教育氛圍不可缺少的條件。為此我們不斷加強(qiáng)校園藝術(shù)化建設(shè)，構(gòu)建與校園特色相吻合的主題校園文化，規(guī)范升旗儀式、校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、心理咨詢、軍民共建等德育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)校外德育基地，緊緊抓住宣傳陣地，保持德育宣傳力度，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都置身于充滿愉悅的德育氛圍之中，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生明理，引導(dǎo)學(xué)生踐行、增強(qiáng)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生能力與特長(zhǎng)，逐步形成了良好的行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。三、認(rèn)真開(kāi)展貼近學(xué)生生活的德育實(shí)踐活動(dòng)。除了每月一次的主題班會(huì)活動(dòng)，我們要求各班級(jí)利用好晨會(huì)、班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)的民主管理和德育教育，同時(shí)我們還結(jié)合重大節(jié)日紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的文化體育藝術(shù)活動(dòng)。這些活動(dòng)不但注重內(nèi)容的針對(duì)性，更注意活動(dòng)形式的感染力，注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)趣味性。只有貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的德育實(shí)踐活動(dòng)，才能寓教于樂(lè)，才能深入人心，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)的形成，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)踐性，使學(xué)生成為學(xué)校德育工作的主體，使學(xué)生在知、情、意、行的辨證統(tǒng)一形成過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)生良好思想品德素質(zhì)的形成和內(nèi)化。四、家校結(jié)合，提高教育實(shí)效。家長(zhǎng)作為家庭德育的主要執(zhí)行者，在孩子道德社會(huì)化過(guò)程中有著十分重要的作用，決定著家庭德育的方向，這就要求家長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育觀念，得當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｎ覀兝眉议L(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，以《與子女同行》一書為載體，搭起了家校聯(lián)系的橋梁，提供了家校交流的平臺(tái)，使他們掌握了一定的教育理論和教育技巧。我們也很注重家校聯(lián)系，堅(jiān)持教師家訪制度，讓老師全面了解自己的教育對(duì)象，有的放矢地做好家長(zhǎng)工作，從而充分發(fā)揮了家庭教育的優(yōu)勢(shì)，消除家庭不良教育對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
學(xué)校的德育工作是千頭萬(wàn)緒的，只有理清思路，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能有條不紊的開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，提高德育的實(shí)效性、針對(duì)性，才能使我們的德育更具前瞻性。
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