為我們生活服務的人
發(fā)布者：cj_llq 發(fā)布時間：2011-01-10 16:27:24 點擊數(shù):
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為我們生活服務的人
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摘自：《伴你教品德與社會》
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福建省廈門市康樂小學 黃凌嵐
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〖學生實態(tài)〗
學生對自己父母及社會上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認識，但他們并不具體了解各種職業(yè)的特點及其工作的艱辛程度，并不知道不同的勞動都是人們生活所必需的。由于受成人世界的影響，他們也會對某些職業(yè)存在模糊的歧視，他們還不知道我們的生活是因為有了許許多多的普通勞動者的辛勤勞動才會這么美好。通過本課題的學習，應使學生樹立尊重普通勞動者及其勞動的意識和情感，學會感激、回報他們的勞動。
〖教科書分析〗
教科書選取日常生活中和人們關系最為密切的一些職業(yè)和工作作為范例，引導學生觀察和調查生活在自己周圍的、從事各種職業(yè)的勞動者的勞動，并嘗試進行體驗，懂得他們的勞動與我們生活的關系，知道我們的美好生活浸透著許許多多人的勞動，學會尊重他人、尊重他人的勞動。同時，可以培養(yǎng)學生與人交往的能力，逐步學會理解他人的品質。學生在調查活動中可以知道職業(yè)的差別，并可以更進一步的懂得生產(chǎn)性勞動和服務性勞動，明白無論哪一種勞動都是在為社會和人們的生活做貢獻。
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W生準備
課前，學生以小組為單位，對身邊的學校、報社、環(huán)衛(wèi)、公安、醫(yī)院、社區(qū)6個行業(yè)部門進行訪問和調查。對學生提出以下要求： 1.注意調查的態(tài)度，注意不要給被調查者造成麻煩，不影響他們的工作。 2.各小組商定調查的內容和記錄形式。 3.根據(jù)調查結果，各小組制作展板。 �。ǘ┙處煖蕚�
在課堂教學中學生進行交流時的評價表。 〖本課題教學目標〗 1.學生能夠深入地認識生活在他們周圍的許許多多普通勞動者，了解不同職業(yè)的勞動特點。
2.學生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。 3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。 〖教學結構〗
（一）課時安排
1課時。
�。ǘ┙虒W結構整體設計
教學活動通過四個階段來完成。 第一階段：調查前的準備階段。 本階段主要是引導學生自由選擇感興趣的行業(yè)，組成調查小組，協(xié)商討論調查內容和記錄形式，并約定時間分頭準備。 第二階段：調查階段。 學生以小組為單位，共分成6個小組（學校、報社、環(huán)衛(wèi)、公安、醫(yī)院、社區(qū)），通過調查、體驗、了解這幾個行業(yè)人員的工作情況及其對工作的態(tài)度。學生在調查、了解的過程中充分利用家長這一資源，為聯(lián)系調查渠道提供方便，組織學生利用假日、課余時間主動了解各行業(yè)的工作情況，并以自己感興趣的形式記錄下來。 第三階段：整理信息階段。 學生把所調查、了解的各種材料（圖片、文字等）進行搜集、整理，并把自己所搜集的資料以展板的形式進行整理。 第四階段：課上展示、匯報、交流階段。 〖實施過程〗
�。ㄒ唬﹨⒂^交流
1.談話引入，激發(fā)學生交流的愿望。 師：在我們身邊有許多普普通通的勞動者，他們默默無聞地工作，為社會創(chuàng)造著財富，為我們的生活帶來方便。前一段時間，同學們分小組了解了一些為我們的生活服務的人的工作，收獲很多。大家還把了解到的情況用照片、圖片、文字等形式記錄了下來，布置了自己的展板。今天，就請你們把自己的收獲告訴大家。 2.提出要求。 師：現(xiàn)在每組選出一位同學當講解員，其他同學做補充。把你們看到的、聽到的、想到的告訴大家，并且要及時解答大家的問題。其他同學在參觀時要仔細看，認真聽，有問題要有禮貌地提問�？纯茨囊唤M的內容最豐富，給你的幫助最大。現(xiàn)在開始吧。 （讓學生帶上評價表參與活動，使他們在調查活動中更有目的性。但在活動中可能會出現(xiàn)有些學生為了完成每個行業(yè)的評價而走馬觀花的現(xiàn)象，因此，教師應提醒學生，每次參觀時可對自己最感興趣的一個行業(yè)進行調查了解。） |
3.對換交流，強調要求。
（第一輪介紹后，老師對學生交流活動的情況稍做點評，引導第二小組的學生更好地將自己的收獲介紹給同伴。）
師：聽了第一小組的介紹，你了解到了什么？相信第二小組會有更精彩的表現(xiàn)。
�。ㄔ谡麄�參觀交流中，教師及時引導學生把了解的各行各業(yè)工作人員的工作情況介紹給同伴。選擇自己印象最深的事來說，使大家體會到他們工作的艱辛。各小組交流，教師巡視。）
報社組：
�。�1）你們了解編輯出版報紙的整個流程嗎？
（2）你們知道報社的叔叔、阿姨是怎樣完成一份報紙的？
�。�3）這次調查給你印象最深的是什么？
�。▽W生可能會覺得校對這一工作責任重大，或是夜間上班的工作人員很累。）
報社組的展板內容相當豐富，有制報程序，有廣告部、發(fā)行部、采訪部、編輯部、綜合部等部門工作人員的工作情況調查表。調查中，采訪報社工作人員的照片等十分搶眼�；顒又�，學生對這一職業(yè)的工作人員很感興趣，教師根據(jù)不同的崗位特點，引導學生學習他們細心、認真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質。
環(huán)衛(wèi)組：
（1）你們小組的同學與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動過，有什么想法嗎？
�。ㄋ麄儾慌吕邸⒉慌屡K，工作很細致……）
�。�2）環(huán)衛(wèi)工人一天要完成哪些事情？
�。ㄖ攸c讓學生了解，環(huán)衛(wèi)工作雖然累、臟，卻能為我們帶來舒心整潔的環(huán)境。）
環(huán)衛(wèi)組的同學有過親身體驗，因此感受較深。在交流中，有些學生認為環(huán)衛(wèi)工作太臟、太累，這時教師要引導學生感受不同的環(huán)境給自己帶來何種心情，從而懂得尊重他人勞動。并引導學生從自身做起，具有在公共場所注意保持清潔的公德意識，以減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。
學校組：
�。�1）你們經(jīng)常和老師在一起，但你們知道老師除了上課，平時還要做哪些工作嗎？（備課、查資料、教研、開會、批改作業(yè)、輔導學生、回家還要做家務……）
�。�2）你們覺得沒有老師行嗎？
（學生雖然和老師呆在一起的時間較多，但是他們并不了解老師除了上課以外的時間怎樣安排，因此，交流中有些學生的好奇心較強。教師應及時抓住這一契機幫助學生懂得如何去理解自己老師的辛勤勞動。）
醫(yī)院組：
（1）你們每個人都會碰到生病，你了解醫(yī)生是怎樣為病人診治的嗎？
（2）醫(yī)生一天的工作中給你留下印象最深的有哪些？
�。ㄡt(yī)院組的學生在調查過程中碰到很多意外情況，如被拒絕等，可能會對學生產(chǎn)生一些特別的影響，因此，在交流互動中教師要及時引導他們想想，為什么醫(yī)生和醫(yī)院拒絕了他們的采訪？理解到醫(yī)院是救治傷病的地方，拒絕小學生去采訪，是為了避免他們被感染以至患病，是對他們的愛護。轉而反思，醫(yī)護人員每天就是工作在這種高危感染的環(huán)境之中，為了救治患者而冒著很大的危險，從而更加理解醫(yī)護人員工作的偉大。）
社區(qū)組：
（1）你們知道居委會的叔叔、阿姨平常做些什么？
�。�2）你覺得他們工作辛苦嗎？
�。ㄒ龑W生學習居委會叔叔、阿姨的工作態(tài)度，他們正是從居民日常生活中的瑣碎小事做起，踏踏實實地做好每件事情的。）
公安組：
�。�1）警察叔叔每天處理哪些工作？
（2）如果沒有他們我們的生活會變成什么樣？
（引導學生了解到警察叔叔工作辛苦、勞累，具有危險性，但正是他們辛勤的勞動維護了我們生活的秩序和安定。）
（第一輪介紹后，老師對學生交流活動的情況稍做點評，引導第二小組的學生更好地將自己的收獲介紹給同伴。）
師：聽了第一小組的介紹，你了解到了什么？相信第二小組會有更精彩的表現(xiàn)。
�。ㄔ谡麄�參觀交流中，教師及時引導學生把了解的各行各業(yè)工作人員的工作情況介紹給同伴。選擇自己印象最深的事來說，使大家體會到他們工作的艱辛。各小組交流，教師巡視。）
報社組：
�。�1）你們了解編輯出版報紙的整個流程嗎？
（2）你們知道報社的叔叔、阿姨是怎樣完成一份報紙的？
�。�3）這次調查給你印象最深的是什么？
�。▽W生可能會覺得校對這一工作責任重大，或是夜間上班的工作人員很累。）
報社組的展板內容相當豐富，有制報程序，有廣告部、發(fā)行部、采訪部、編輯部、綜合部等部門工作人員的工作情況調查表。調查中，采訪報社工作人員的照片等十分搶眼�；顒又�，學生對這一職業(yè)的工作人員很感興趣，教師根據(jù)不同的崗位特點，引導學生學習他們細心、認真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質。
環(huán)衛(wèi)組：
（1）你們小組的同學與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動過，有什么想法嗎？
�。ㄋ麄儾慌吕邸⒉慌屡K，工作很細致……）
�。�2）環(huán)衛(wèi)工人一天要完成哪些事情？
�。ㄖ攸c讓學生了解，環(huán)衛(wèi)工作雖然累、臟，卻能為我們帶來舒心整潔的環(huán)境。）
環(huán)衛(wèi)組的同學有過親身體驗，因此感受較深。在交流中，有些學生認為環(huán)衛(wèi)工作太臟、太累，這時教師要引導學生感受不同的環(huán)境給自己帶來何種心情，從而懂得尊重他人勞動。并引導學生從自身做起，具有在公共場所注意保持清潔的公德意識，以減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。
學校組：
�。�1）你們經(jīng)常和老師在一起，但你們知道老師除了上課，平時還要做哪些工作嗎？（備課、查資料、教研、開會、批改作業(yè)、輔導學生、回家還要做家務……）
�。�2）你們覺得沒有老師行嗎？
（學生雖然和老師呆在一起的時間較多，但是他們并不了解老師除了上課以外的時間怎樣安排，因此，交流中有些學生的好奇心較強。教師應及時抓住這一契機幫助學生懂得如何去理解自己老師的辛勤勞動。）
醫(yī)院組：
（1）你們每個人都會碰到生病，你了解醫(yī)生是怎樣為病人診治的嗎？
（2）醫(yī)生一天的工作中給你留下印象最深的有哪些？
�。ㄡt(yī)院組的學生在調查過程中碰到很多意外情況，如被拒絕等，可能會對學生產(chǎn)生一些特別的影響，因此，在交流互動中教師要及時引導他們想想，為什么醫(yī)生和醫(yī)院拒絕了他們的采訪？理解到醫(yī)院是救治傷病的地方，拒絕小學生去采訪，是為了避免他們被感染以至患病，是對他們的愛護。轉而反思，醫(yī)護人員每天就是工作在這種高危感染的環(huán)境之中，為了救治患者而冒著很大的危險，從而更加理解醫(yī)護人員工作的偉大。）
社區(qū)組：
（1）你們知道居委會的叔叔、阿姨平常做些什么？
�。�2）你覺得他們工作辛苦嗎？
�。ㄒ龑W生學習居委會叔叔、阿姨的工作態(tài)度，他們正是從居民日常生活中的瑣碎小事做起，踏踏實實地做好每件事情的。）
公安組：
�。�1）警察叔叔每天處理哪些工作？
（2）如果沒有他們我們的生活會變成什么樣？
（引導學生了解到警察叔叔工作辛苦、勞累，具有危險性，但正是他們辛勤的勞動維護了我們生活的秩序和安定。）
�。ǘ┙涣鞲惺埽罨w驗
師：通過參觀和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？
生：我覺得報社里的校對很累，每張報紙都要修改到?jīng)]有一處錯誤為止。
�。ń處熆梢龑W生在學習中也要學會細心。）
生：環(huán)衛(wèi)工人清掃的時候不能落下垃圾，而且不能讓垃圾掉進下水道。他們的工作真累。我們一定要保護環(huán)境，不亂扔東西。
生：醫(yī)生為了能為病人治病，每天都要認真工作。我以后做每件事一定要認真，不偷懶。我采訪的一位叔叔說：“當醫(yī)生要有精明的醫(yī)術、靈巧的手、善良的心。” 我知道做什么事都要認真心細。醫(yī)生態(tài)度要好，要不病人就會更難受。而且大家也不愿意去他那兒看病。
生：老師除了上課，還要備課、批改作業(yè)……是為了把我們教育成有知識的人。
生：以前我們家一拿到社區(qū)的宣傳單，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要幫助居委會做宣傳。
�。ň游瘯陌⒁坛袚亩际顷P系居民生活的瑣碎事情，但是他們很有愛心、耐心。）
生：警察叔叔真辛苦，有時連續(xù)加班，他們的忙碌是為了人們生活的安定。
�。ㄓ懻撝�，教師適時引導深化學生的感受，使他們意識到生活中各行各業(yè)的人們都是為了我們的生活辛勤地工作著，如果生活中沒有了他們，后果不堪設想，幫助學生認識到自己該從各行各業(yè)的人們身上學習到什么，自己應該怎樣做。）
師：通過參觀和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？
生：我覺得報社里的校對很累，每張報紙都要修改到?jīng)]有一處錯誤為止。
�。ń處熆梢龑W生在學習中也要學會細心。）
生：環(huán)衛(wèi)工人清掃的時候不能落下垃圾，而且不能讓垃圾掉進下水道。他們的工作真累。我們一定要保護環(huán)境，不亂扔東西。
生：醫(yī)生為了能為病人治病，每天都要認真工作。我以后做每件事一定要認真，不偷懶。我采訪的一位叔叔說：“當醫(yī)生要有精明的醫(yī)術、靈巧的手、善良的心。” 我知道做什么事都要認真心細。醫(yī)生態(tài)度要好，要不病人就會更難受。而且大家也不愿意去他那兒看病。
生：老師除了上課，還要備課、批改作業(yè)……是為了把我們教育成有知識的人。
生：以前我們家一拿到社區(qū)的宣傳單，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要幫助居委會做宣傳。
�。ň游瘯陌⒁坛袚亩际顷P系居民生活的瑣碎事情，但是他們很有愛心、耐心。）
生：警察叔叔真辛苦，有時連續(xù)加班，他們的忙碌是為了人們生活的安定。
�。ㄓ懻撝�，教師適時引導深化學生的感受，使他們意識到生活中各行各業(yè)的人們都是為了我們的生活辛勤地工作著，如果生活中沒有了他們，后果不堪設想，幫助學生認識到自己該從各行各業(yè)的人們身上學習到什么，自己應該怎樣做。）
（三）課外延伸，引導學生尊重他人的勞動
師：你們的想法真好，怎樣讓你敬重的叔叔、阿姨知道你們的想法呢？就請同學們想辦法，把自己的想法告訴他們。
�。▽W生表達的方式很多，如寫信、打電話、發(fā)郵件等。）
師：你們的想法真好，怎樣讓你敬重的叔叔、阿姨知道你們的想法呢？就請同學們想辦法，把自己的想法告訴他們。
�。▽W生表達的方式很多，如寫信、打電話、發(fā)郵件等。）
〖反思〗
本節(jié)課的教學活動始終貫穿以學生為主體的原則。在活動中，學生自由選擇自己感興趣的行業(yè)，自愿結成小組，用他們自己的眼睛、自己的方式觀察了解社會，了解各行業(yè)人們的工作情況。他們能認真學習工作人員在工作中的優(yōu)良品質，并與自己的日常生活加以對照，進而調節(jié)自己的行為。整個活動學生主動參與，學習興趣濃厚，起到了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的作用。有的學生在調查中雖然碰到一些麻煩，但也從中獲得了解決問題的良好方式。所以，體驗式學習、探究式學習能夠激發(fā)學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，有效地把他們吸引到學習活動中來，真正地成為學習的主人。
〖評析〗
《為我們生活服務的人》這一主題的內容與學生的日常生活息息相關。每個家庭中都有從事不同行業(yè)的工作者，學生很容易從父母、親戚及周邊的人的身上獲得相關的信息，因此本主題很適合讓學生自主地開展分組調查活動，學生也容易獲得切身的體會。
教師緊緊抓住學生的實際，對學生加以適當?shù)膯l(fā)、引導，讓學生在提出了問題以后，以“為我們生活服務的人”這一主題為中心，小組協(xié)同，通過訪問、調查，深入到社會生活的大背景中去，深入到社會生活的不同側面，學生得出了很具體、很豐富的收獲，進行了很有益的思考。調查使得學生在交流、匯報、展示中有話要說、有問題要問，學生真正自主地、積極地參與活動的全過程，并從學習之中獲得了收益。也許有些問題學生提得幼稚，有些感想學生說得不夠深刻，但這些都是他們的實踐所得，學生會在這樣的實踐中不斷地成長。
教師緊緊抓住學生的實際，對學生加以適當?shù)膯l(fā)、引導，讓學生在提出了問題以后，以“為我們生活服務的人”這一主題為中心，小組協(xié)同，通過訪問、調查，深入到社會生活的大背景中去，深入到社會生活的不同側面，學生得出了很具體、很豐富的收獲，進行了很有益的思考。調查使得學生在交流、匯報、展示中有話要說、有問題要問，學生真正自主地、積極地參與活動的全過程，并從學習之中獲得了收益。也許有些問題學生提得幼稚，有些感想學生說得不夠深刻，但這些都是他們的實踐所得，學生會在這樣的實踐中不斷地成長。
�。ㄔu析人：福建省廈門市湖里區(qū)教研室 朱淑秀）
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