我是班集體的一員
發(fā)布者：cj_llq 發(fā)布時(shí)間：2011-01-10 16:13:03 點(diǎn)擊數(shù):
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我是班集體的一員
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摘自：《伴你教品德與社會(huì)》
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江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊玲玲
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〖學(xué)生實(shí)態(tài)〗
低年級(jí)的學(xué)生只是初步地知道自己是班集體的一員，基本懂得關(guān)心和熱愛班集體，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處等，但他們從不過問班級(jí)及其成員取得了哪些進(jìn)步，較少有進(jìn)一步去了解集體中的某個(gè)成員的觀念，因此，教師要在低年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生進(jìn)一步了解班集體，熟悉身邊的同學(xué)，關(guān)心和熱愛班集體，關(guān)注每一件與班級(jí)利益相關(guān)的事，注意班級(jí)及其成員點(diǎn)滴的變化與進(jìn)步，使學(xué)生形成樂于為他人服務(wù)、樂于為班集體奉獻(xiàn)的態(tài)度，初步形成集體主義精神。教師要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，明白集體的成敗榮辱與每一個(gè)成員緊密相連，懂得用一顆富有責(zé)任感的愛心去維護(hù)班集體的榮譽(yù)，與全班同學(xué)一起努力，為班集體爭(zhēng)光，使學(xué)生逐漸形成自覺承擔(dān)作為班級(jí)成員的責(zé)任及義務(wù)的積極態(tài)度。
〖教科書分析〗
《我是班集體的一員》這一課題，緊緊圍繞《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo)要求展開設(shè)計(jì)，以學(xué)生的班集體為切入點(diǎn)，通過觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生懂得集體的事要靠大家，應(yīng)從許多細(xì)微之處關(guān)心班集體，能夠引發(fā)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)為班集體做過哪些事，展望今后打算為班集體做哪些事情，有助于學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，強(qiáng)化自己的責(zé)任感。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)學(xué)生對(duì)班集體及其成員的了解，進(jìn)一步激發(fā)熱愛班集體的情感，初步樹立學(xué)生的集體責(zé)任感與榮譽(yù)感。在教學(xué)中，教師要在充分利用教科書的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生所在班集體的情況和學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生在教學(xué)過程中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)和熏陶。 〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備
1.通過各種途徑，理解“集體”的概念。 2.設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時(shí)的問題。 3.準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。 4.搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。 5.回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事，并形成書面文字。 �。ǘ┙處煖�(zhǔn)備
1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。 2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場(chǎng)所。 3.邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。 4.與攝像教師取得聯(lián)系。 5.準(zhǔn)備若干個(gè)小信封。 〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。
2.幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。 3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。 4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排
1課時(shí)。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 1.課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。 2.交流展示，增進(jìn)了解。 3.出謀劃策，改善面貌。 4.回顧過去，展望未來。 5.拓展活動(dòng)，熱愛集體。 |
〖實(shí)施過程〗
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集
1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。
將學(xué)生分成８?jìng)�(gè)小組開展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。
2.開展“我是一名小記者”的活動(dòng)。
第一小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的王老師，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jī)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。
第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的孫老師，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢問班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動(dòng)。
每人回憶以前為班級(jí)做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。
1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。
將學(xué)生分成８?jìng)�(gè)小組開展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。
2.開展“我是一名小記者”的活動(dòng)。
第一小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的王老師，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jī)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。
第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的孫老師，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢問班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動(dòng)。
每人回憶以前為班級(jí)做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。
�。ǘ┙涣髡故�，增進(jìn)了解
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
�。�1）組內(nèi)交流，全班交流。
師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。
�。ㄔ诔浞挚隙▽W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）
�。�2）播放拍攝的錄像。
�。▽W(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。）
師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說他是集體。
�。�3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請(qǐng)你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
�。ㄔ诶斫� “班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的集體。）
�。�4）教師小結(jié)。
師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體――三年級(jí)（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。
師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！
2.開展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。
師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報(bào)，也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
�。�1）第一小組匯報(bào)。
組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，中間播放錄音，最后還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、文章登報(bào)情況、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績(jī)，與他們的努力是分不開的。（從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽(yù)感。）
（2）第二小組匯報(bào)。
播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報(bào)。
生：通過對(duì)教導(dǎo)處孫老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，還存在著不少問題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，孫老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。
�。▽W(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）
�。�3）第三小組匯報(bào)。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評(píng)語，播放錄音，進(jìn)行匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師，教師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請(qǐng)來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。
（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。）
師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jī)和進(jìn)步，還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽聽嗎？
�。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把他請(qǐng)進(jìn)課堂。這是學(xué)生兩年多來第一次與自己的班主任老師進(jìn)行心靈的溝通。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(zhǎng)歷程的氛圍中。）
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
�。�1）組內(nèi)交流，全班交流。
師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。
�。ㄔ诔浞挚隙▽W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）
�。�2）播放拍攝的錄像。
�。▽W(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。）
師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說他是集體。
�。�3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請(qǐng)你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
�。ㄔ诶斫� “班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的集體。）
�。�4）教師小結(jié)。
師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體――三年級(jí)（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。
師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！
2.開展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。
師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報(bào)，也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
�。�1）第一小組匯報(bào)。
組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，中間播放錄音，最后還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、文章登報(bào)情況、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績(jī)，與他們的努力是分不開的。（從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽(yù)感。）
（2）第二小組匯報(bào)。
播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報(bào)。
生：通過對(duì)教導(dǎo)處孫老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，還存在著不少問題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，孫老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。
�。▽W(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）
�。�3）第三小組匯報(bào)。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評(píng)語，播放錄音，進(jìn)行匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師，教師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請(qǐng)來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。
（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。）
師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jī)和進(jìn)步，還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽聽嗎？
�。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把他請(qǐng)進(jìn)課堂。這是學(xué)生兩年多來第一次與自己的班主任老師進(jìn)行心靈的溝通。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(zhǎng)歷程的氛圍中。）
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。
（三）出謀劃策，改善面貌
師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家交流一下，為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上。
�。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級(jí)情況的意見，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）
師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家交流一下，為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上。
�。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級(jí)情況的意見，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）
�。ㄋ模┗仡欉^去，展望未來
師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過哪些力量，做過哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
�。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例。可以先在小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）
師：聽了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過貢獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們?cè)侔阉汲鰜�。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧！
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）
師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過哪些力量，做過哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
�。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例。可以先在小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）
師：聽了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過貢獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們?cè)侔阉汲鰜�。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧！
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
師：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
師：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
�。┩卣够顒�(dòng)，熱愛集體
1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并量化打分，給予鼓勵(lì)；對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表揚(yáng)。
2.建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，在全班開展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動(dòng)。七、反思
由于課前準(zhǔn)備工作到位，學(xué)生搜集的材料非常豐富，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了一定的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來講，采訪、調(diào)查的形式非常新鮮，因此他們的學(xué)習(xí)熱情很高。
學(xué)生從搜集到的生動(dòng)的材料中，從豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中，從對(duì)各位老師的采訪和互動(dòng)中，增進(jìn)了對(duì)班集體及其成員的了解，激發(fā)了他們的集體責(zé)任感。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)班集體與每個(gè)班級(jí)成員之間的關(guān)系有了正確的認(rèn)識(shí)；在“出謀劃策，改善面貌”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班集體存在的問題，明確了要解決這些問題，需要全班同學(xué)的共同努力；學(xué)生在討論和交流過程中能夠清楚地表達(dá)自己的見解和感受；在“夸夸我們的班集體”的主題活動(dòng)中，學(xué)生充分交流了自己的感想，進(jìn)一步樹立了他們的集體榮譽(yù)感，感悟到自己生活在這樣一個(gè)班集體中是多么的驕傲與自豪！
1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并量化打分，給予鼓勵(lì)；對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表揚(yáng)。
2.建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，在全班開展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動(dòng)。七、反思
由于課前準(zhǔn)備工作到位，學(xué)生搜集的材料非常豐富，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了一定的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來講，采訪、調(diào)查的形式非常新鮮，因此他們的學(xué)習(xí)熱情很高。
學(xué)生從搜集到的生動(dòng)的材料中，從豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中，從對(duì)各位老師的采訪和互動(dòng)中，增進(jìn)了對(duì)班集體及其成員的了解，激發(fā)了他們的集體責(zé)任感。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)班集體與每個(gè)班級(jí)成員之間的關(guān)系有了正確的認(rèn)識(shí)；在“出謀劃策，改善面貌”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班集體存在的問題，明確了要解決這些問題，需要全班同學(xué)的共同努力；學(xué)生在討論和交流過程中能夠清楚地表達(dá)自己的見解和感受；在“夸夸我們的班集體”的主題活動(dòng)中，學(xué)生充分交流了自己的感想，進(jìn)一步樹立了他們的集體榮譽(yù)感，感悟到自己生活在這樣一個(gè)班集體中是多么的驕傲與自豪！
〖評(píng)析〗
學(xué)生豐富的情感、良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展依賴于他們的親身體驗(yàn)。品德與社會(huì)課依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)選擇內(nèi)容和方式、方法，將社會(huì)主義、愛國主義教育和集體主義教育建立在有效的社會(huì)性活動(dòng)和靈活的知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，并依據(jù)本課程的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受并有利于他們自主發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們初步的認(rèn)識(shí)和思考能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。
在小學(xué)階段，學(xué)生生活在班集體中，可能從未去留意班集體與自己的關(guān)系，所以在這節(jié)課中，讓學(xué)生明白自己的成長(zhǎng)離不開班集體，他們之間是一種相輔相成，互相促進(jìn)的關(guān)系，一個(gè)和諧、向上、健康的班集體要求每個(gè)成員具有高度的責(zé)任心與強(qiáng)烈的榮譽(yù)感來維系，更加需要集體中的成員們處處關(guān)心集體的人與事，發(fā)揚(yáng)有利于集體發(fā)展的精神，勇于同有損于集體利益的行為做斗爭(zhēng)，使班集體越來越有凝聚力，越來越好。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生意識(shí)到在一個(gè)有利于自己成長(zhǎng)的和諧的集體中生活是一件樂事，感受到集體的溫暖，以及身為班集體一員的驕傲和自豪之情。
在小學(xué)階段，學(xué)生生活在班集體中，可能從未去留意班集體與自己的關(guān)系，所以在這節(jié)課中，讓學(xué)生明白自己的成長(zhǎng)離不開班集體，他們之間是一種相輔相成，互相促進(jìn)的關(guān)系，一個(gè)和諧、向上、健康的班集體要求每個(gè)成員具有高度的責(zé)任心與強(qiáng)烈的榮譽(yù)感來維系，更加需要集體中的成員們處處關(guān)心集體的人與事，發(fā)揚(yáng)有利于集體發(fā)展的精神，勇于同有損于集體利益的行為做斗爭(zhēng)，使班集體越來越有凝聚力，越來越好。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生意識(shí)到在一個(gè)有利于自己成長(zhǎng)的和諧的集體中生活是一件樂事，感受到集體的溫暖，以及身為班集體一員的驕傲和自豪之情。
（評(píng)析人：江蘇省鎮(zhèn)江市教研室 李 穎）
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業(yè)務(wù)部門
