教育科研課題應(yīng)具有的特點.doc
發(fā)布者：cj_zsq 發(fā)布時間：2011-01-06 16:20:03 點擊數(shù):
教育科研課題應(yīng)具有的特點？
1）具有研究價值。
通過課題的研究，有利于提高教師素質(zhì)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于促進學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，有利于推動素質(zhì)教育的實施。
2）具有科學(xué)性。
主要體現(xiàn)在課題的指導(dǎo)思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實真實充分，有實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
3）具有創(chuàng)新性。
課題反映新的內(nèi)容，反映時代特點，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
4）具有可行性。
課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。
主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經(jīng)驗、基礎(chǔ)，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。
客觀條件是指課題研究所必須的資料、設(shè)備、人員、時間、經(jīng)費以及領(lǐng)導(dǎo)支持程度等因素。
教育科研課題應(yīng)具有的特點？
1）具有研究價值。
通過課題的研究，有利于提高教師素質(zhì)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于促進學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，有利于推動素質(zhì)教育的實施。
2）具有科學(xué)性。
主要體現(xiàn)在課題的指導(dǎo)思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實真實充分，有實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
3）具有創(chuàng)新性。
課題反映新的內(nèi)容，反映時代特點，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
4）具有可行性。
課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。
主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經(jīng)驗、基礎(chǔ)，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。
客觀條件是指課題研究所必須的資料、設(shè)備、人員、時間、經(jīng)費以及領(lǐng)導(dǎo)支持程度等因素。
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