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教育技術(shù)相關(guān)名詞
發(fā)布者：cj_zgp 發(fā)布時(shí)間：2011-01-05 15:35:22 點(diǎn)擊數(shù):
教育技術(shù)相關(guān)名詞
1．教育
教育是指?jìng)鬟f社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)并培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。
廣義的教育指一切增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)；狹義的教育主要指學(xué)校教育，即根據(jù)一定的社會(huì)（或階級(jí)）要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)。
2．技術(shù)
技術(shù)是人類在利用自然、改造自然，以及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中所掌握的各種活動(dòng)方式、手段和方法的總和。它包括經(jīng)驗(yàn)形態(tài)、實(shí)體形態(tài)和知識(shí)形態(tài)三大要素，并由此形成不同的技術(shù)結(jié)構(gòu)。實(shí)體形態(tài)的技術(shù)與具體的物質(zhì)（工具、設(shè)備、材料）有關(guān)，我們把它稱為物化技術(shù)（即一般狹義理解的技術(shù)）；經(jīng)驗(yàn)形態(tài)和知識(shí)形態(tài)的技術(shù)與人的智力有關(guān)，我們把它稱為智能技術(shù)（簡(jiǎn)稱方法）。因此可以認(rèn)為：技術(shù)由物化技術(shù)和智能技術(shù)兩部分所組成。2010年EPSON杯全國(guó)初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)順利結(jié)束！
3．教育技術(shù)
教育技術(shù)是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技術(shù)來(lái)提高教育績(jī)效的一個(gè)研究領(lǐng)域。該研究領(lǐng)域包括理論和實(shí)踐兩個(gè)方面；而“技術(shù)”一詞則包括物化技術(shù)和智能技術(shù)兩部分。
4．現(xiàn)代教育技術(shù)
現(xiàn)代教育技術(shù)是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法促進(jìn)教育效果優(yōu)化的實(shí)踐活動(dòng)。
5．信息技術(shù)
信息技術(shù)是指獲取、儲(chǔ)存、分析、評(píng)價(jià)、加工、創(chuàng)新和利用信息的知識(shí)、技能和方法，當(dāng)前特指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)。
6．系統(tǒng)方法
系統(tǒng)方法是指把研究對(duì)象作為一個(gè)具有一定組織、結(jié)構(gòu)和功能的整體來(lái)加以考察的研究方法。
7．教學(xué)設(shè)計(jì)(Instructional Design)
定義1:教學(xué)設(shè)計(jì)又稱為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(Instrucdonal Svstem Design)，是指主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并作出具體安排的過(guò)程。
定義2:
教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)需求的分析，提出解決問(wèn)題的最佳方案，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化的系統(tǒng)決策過(guò)程。
它以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)理論的觀點(diǎn)和方法，調(diào)查、分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求，確定目標(biāo)，建立解決問(wèn)題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源，評(píng)價(jià)其結(jié)果，從而使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。
教學(xué)設(shè)計(jì)按照任務(wù)的不同，可以劃分為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)三個(gè)層次。在本標(biāo)準(zhǔn)中，主要涉及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)層次。
·教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論。
·教學(xué)設(shè)計(jì)的方法論基礎(chǔ)是系統(tǒng)科學(xué)方法。
·教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是對(duì)學(xué)習(xí)需求（包括教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部和外部的需求）的分析。
·教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)是提出解決問(wèn)題的最佳設(shè)計(jì)方案。
·教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵共有5個(gè)方面：調(diào)查、分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求；確定目標(biāo)；建立解決問(wèn)題的步驟；選擇相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源；評(píng)價(jià)其結(jié)果。它包括了對(duì)象、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素。
·教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是優(yōu)化教學(xué)效果。
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