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長(zhǎng)�？h第八屆中學(xué)“三杯賽”總結(jié)與結(jié)果通報(bào)
發(fā)布者：cj_chmy 發(fā)布時(shí)間：2010-12-03 07:03:57 點(diǎn)擊數(shù):
長(zhǎng)海縣第八屆中學(xué)“三杯賽”總結(jié)與結(jié)果通報(bào)
為了進(jìn)一步加深對(duì)課堂教學(xué)的研究，提升骨干教師和青年教師的專業(yè)化水平，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。2010年11月16日長(zhǎng)�？h第八屆中學(xué)“三杯賽”隆重拉開帷幕。
本次杯賽要求不同層次的骨干教師參與作課，參加作課教師共有32名，分三個(gè)地點(diǎn)（一中、二中、八中）、七個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物、信息、體育、美術(shù)共十一個(gè)學(xué)科。本次活動(dòng)采用說(shuō)課、作課、評(píng)課的形式，每位參賽教師上課前，進(jìn)行7-10分鐘的脫稿說(shuō)課，參賽教師以抽簽形式?jīng)Q定上課順序和班級(jí)，參賽教師以抽簽的方式?jīng)Q定評(píng)課的對(duì)象，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)以《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《大連市中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)，評(píng)委由進(jìn)修研訓(xùn)教師和參賽教師共同組成評(píng)委團(tuán)進(jìn)行打分，參賽教師不給自己打分。說(shuō)課、上課、評(píng)課后以一定的比例進(jìn)行核分，各學(xué)科比賽按照比例評(píng)選出一等、二等優(yōu)秀課。
教師們高度重視本次活動(dòng)，活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，從說(shuō)課、上課到評(píng)課各環(huán)節(jié)都能認(rèn)真投入,因此教學(xué)效果比以往有較大提高，真正達(dá)到了“以賽促教”的目的。具體有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、以細(xì)節(jié)激發(fā)興趣。導(dǎo)入設(shè)計(jì)具有趣味性、啟發(fā)性，通過(guò)詩(shī)歌、圖片、表格、視頻等手段，拉近學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的距離，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。
2、以材料還原現(xiàn)場(chǎng)。教師利用大量的材料創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在具體的材料情景中提取信息，完成教學(xué)目標(biāo)。
3、以問(wèn)題引領(lǐng)思考。教師注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
4、以活動(dòng)促進(jìn)體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探索和體驗(yàn)，并注意課內(nèi)與課外的結(jié)合和延伸，做到內(nèi)容活動(dòng)化和活動(dòng)內(nèi)容化的有機(jī)結(jié)合，將內(nèi)容呈現(xiàn)與活動(dòng)開展融為一體，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中收獲。
5、以媒體輔助教學(xué)。多媒體課件制作質(zhì)量較高，精美簡(jiǎn)潔，很好的輔助了教學(xué)，避免了為演示而演示，效果比較明顯。
6、以思想決定高度。說(shuō)課中教師眼界比較開闊，思路清晰，環(huán)節(jié)完整。
7、以交流拉動(dòng)共贏。教師在展示自己的課堂教學(xué)后，他們能夠圍繞本次活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)他人的教學(xué)坦誠(chéng)不公地表達(dá)自己的意見和建議，彼此之間進(jìn)行真誠(chéng)的交流和互助，也提出自己的迷茫和需求，在正視自己的不足的同時(shí)，明確今后的努力方向，對(duì)促進(jìn)他們改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果起到了很的的幫助作用。
本次杯賽也有些許不足，具體如下：
1、部分教師鼓勵(lì)性語(yǔ)言匱乏，諸如非常好、不錯(cuò)等現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、部分教師問(wèn)題的設(shè)計(jì)針對(duì)性不是很強(qiáng)，問(wèn)題的拋出的時(shí)機(jī)不恰當(dāng)，學(xué)生思考的時(shí)間不夠。
3、部分教師在多媒體輔助教學(xué)過(guò)程中，板書的重要性被忽視。
4、重環(huán)節(jié)輕要點(diǎn)闡述。部分教師從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入到總結(jié)、練習(xí)，為使環(huán)節(jié)完整，教學(xué)過(guò)程如流水帳，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易點(diǎn)平分秋色。只見面，不見點(diǎn)，找不到過(guò)程的起伏，內(nèi)容的側(cè)重。這種眉毛胡子一把抓的教學(xué)，使整個(gè)課堂平淡無(wú)味。
5、部分教師說(shuō)課太隨意化，理論高度不夠，照本宣科，沒有借助輔助手段。
參加本次作課和觀摩的教師們，將把在活動(dòng)中的所學(xué)所得用于自己的教育教學(xué)過(guò)程中，用新的教學(xué)行為，來(lái)切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。打造自己的品牌教師，是適合新課程改革的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，課程要從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要教師們一步一個(gè)腳印的摸索，一堂課一堂課的實(shí)驗(yàn)。邊實(shí)驗(yàn)，邊反思，邊總結(jié)，邊提高，已經(jīng)成為長(zhǎng)海課程改革一條不斷的鏈條。
備注：具體獲獎(jiǎng)情況見附表
附表
長(zhǎng)海縣第八屆中學(xué)“三杯賽”獲獎(jiǎng)情況一覽表
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參賽教師
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學(xué)校
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任教學(xué)科
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獎(jiǎng)項(xiàng)
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高新君
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一中
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化學(xué)
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一等
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王丹
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八中
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化學(xué)
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二等
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劉斌
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三中
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生物
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二等
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韓麗彥
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一中
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地理
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一等
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孫希杰
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八中
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地理
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二等
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尹曉丹
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一中
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英語(yǔ)
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二等
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王勝男
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二中
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英語(yǔ)
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二等
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李永亮
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三中
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英語(yǔ)
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二等
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孫琦
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三中
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英語(yǔ)
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一等
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張麗娜
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一中
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語(yǔ)文
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一等
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張艷
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四中
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語(yǔ)文
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二等
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徐曼麗
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五中
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語(yǔ)文
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二等
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牟喜文
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四中
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信息
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二等
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于金華
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八中
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信息
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二等
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司海濱
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四中
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體育
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一等
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王洪偉
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八中
|
體育
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二等
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韓進(jìn)
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一中
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數(shù)學(xué)
|
二等
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詹碩
|
二中
|
數(shù)學(xué)
|
二等
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|
吳晶
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三中
|
數(shù)學(xué)
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二等
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李永衛(wèi)
|
三中
|
數(shù)學(xué)
|
一等
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孫建磊
|
八中
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數(shù)學(xué)
|
二等
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吳韶紅
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一中
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歷史
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一等
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孫冬梅
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二中
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思品
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二等
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|
張坤
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三中
|
思品
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二等
|
|
張宗波
|
八中
|
美術(shù)
|
二等
|
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2010.12.3
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