對(duì)概念圖在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的新認(rèn)識(shí)
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時(shí)間：2010-09-26 15:26:33 點(diǎn)擊數(shù):
開(kāi)學(xué)初參加了甘井子區(qū)的教研活動(dòng)，在參與活動(dòng)中，我得到了不少啟發(fā)和收獲，尤其是在五年級(jí)教研活動(dòng)中，甘井子區(qū)的教研活動(dòng)與我們不同，他們?cè)陂_(kāi)學(xué)前對(duì)整冊(cè)教材的單元進(jìn)行整理，從單元概念圖入手，制定重、難點(diǎn)，提出解決辦法措施。對(duì)比自己的工作，在對(duì)教參中概念圖的理解以及在單元整理中概念圖的教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)上，是不夠的，是不夠重視的通過(guò)反思，使我對(duì)概念圖在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有了新的認(rèn)識(shí)。
利用概念圖了解學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的掌握。通過(guò)讓學(xué)生繪制概念圖來(lái)診斷學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。這樣在講授新課時(shí)，就不會(huì)感到無(wú)從下手，而做到心中有數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們提問(wèn)題是有一定的針對(duì)性，可以避免過(guò)于困難或過(guò)于簡(jiǎn)單。例如:在講授三年級(jí)下冊(cè)植物和我們一課中認(rèn)識(shí)植物的身體時(shí)，講課之前學(xué)生對(duì)植物已經(jīng)有所了解。我們可以讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的概念圖。主要從植物有哪幾部分組成，我們平常吃的食物分別是植物的哪個(gè)部分，以及學(xué)生知道的植物各部分之間的關(guān)系。盡管是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念圖，卻能正確反映出學(xué)生對(duì)植物身體的認(rèn)識(shí)。有些同學(xué)已經(jīng)知道了植物有根、葉、花、種子組成，只是對(duì)莖和果實(shí)兩部分缺乏了解而已；而有些同學(xué)卻僅僅知道植物有葉、花兩部分組成。通過(guò)這簡(jiǎn)單、明了的概念圖教師了解到學(xué)生對(duì)植物有哪幾部分組成有較多的了解，而至于組成部分之間的關(guān)系卻需要教師的重點(diǎn)講解。在制作概念圖時(shí)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，學(xué)生愿意怎樣來(lái)表示就怎樣來(lái)表示。有助于保持學(xué)生對(duì)概念圖制作的興趣，不僅讓學(xué)生建立起知識(shí)間的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。從而達(dá)到事半功倍的效果。
為幫助學(xué)生真正理解、掌握新的科學(xué)概念，教師應(yīng)當(dāng)重視建立新概念與學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。教師必須使學(xué)生掌握課程的最基本的結(jié)構(gòu)，讓他們看到這些科學(xué)概念不是一個(gè)個(gè)孤立的、毫無(wú)聯(lián)系、單獨(dú)存在的單元。而是一個(gè)整體中的一部分，每一個(gè)概念都能在這一整體中找到它的位置。就像一幅大圖畫中不可缺少的一片樹(shù)葉，一朵云彩。“概念圖”教學(xué)的長(zhǎng)處是有助于教師組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；形象直觀地展現(xiàn)概念間的內(nèi)在聯(lián)系。也有助于學(xué)生在正確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起所學(xué)材料的具體意義；幫助學(xué)習(xí)者組織建構(gòu)和整合信息。據(jù)資料研究表明，概念圖教學(xué)法對(duì)小學(xué)生科學(xué)概念的理解和鞏固有很大的促進(jìn)作用。
在《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。”我們?cè)谧寣W(xué)生自己制作概念圖的過(guò)程同時(shí)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程，也是展現(xiàn)學(xué)生思維的過(guò)程。
以上是我在這次活動(dòng)中得到的新認(rèn)識(shí)，希望還不算晚，也更希望能更多的參與類似活動(dòng)，獲得更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，推動(dòng)我的成長(zhǎng)，更好的教學(xué)。
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