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牽手 思索 前行
發(fā)布者：cj_zsq 發(fā)布時(shí)間：2010-09-19 16:00:26 點(diǎn)擊數(shù):
牽手 思索 前行
____長(zhǎng)海教科室參與甘井子區(qū)進(jìn)修學(xué)校的教科研例會(huì)
在新課程背景下，教育科研已經(jīng)引起足夠的重視，所以“教而不研則淺，研而不教則浮”的理念越來(lái)越被廣大教師認(rèn)可。但如何提升我縣教育科研工作的水平，還是亟待解決的問(wèn)題，也是制約我縣教育科研發(fā)展水平的瓶頸。針對(duì)現(xiàn)狀,2010年9月17日，教科室全體成員參加了牽手單位甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)的2010-2011年上學(xué)期主題為《明確己任、完成結(jié)題、提煉成果、籌劃立項(xiàng)》的教育科研例會(huì)。
例會(huì)中，甘井子區(qū)教科室主任袁弘解讀了中小學(xué)科研工作常規(guī)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及科研常規(guī)工作自查要求，強(qiáng)化學(xué)校教育科研專(zhuān)干及課題主持人的職責(zé)；欒樹(shù)權(quán)校長(zhǎng)解讀了“十一五”區(qū)域課題和個(gè)人立項(xiàng)課題的終端驗(yàn)收方案，布置征集教科研成果的相關(guān)要求；韓文萍老師就如何填寫(xiě)評(píng)審鑒定書(shū)作了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。最后，甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)趙桂弟就如何組織教育科研專(zhuān)題培訓(xùn)，如何進(jìn)行研究成果提煉等幾項(xiàng)重點(diǎn)工作做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。
甘井子區(qū)教科研工作有思路，有方法，有力度。對(duì)具體工作有要求、有指導(dǎo)。他們?cè)鷮?shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的教科研作風(fēng)給我們留下了深刻的印象，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到自身的差距。本次活動(dòng)為我縣十一五省市縣立項(xiàng)課題的結(jié)題工作提供了方向性的指導(dǎo)，具有重要的借鑒價(jià)值。感謝牽手活動(dòng)搭建了校際間交流的平臺(tái)，促進(jìn)了地域間文化的交流。在感嘆牽手學(xué)校的教科研工作扎實(shí)有效的同時(shí)，長(zhǎng)海的教科研工作也在思索中前行。
長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校教科室 張淑秋供稿
2010年9月19日
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