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關(guān)于《如何做一個卓越的教師》心得體會
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時間：2010-09-07 14:10:14 點擊數(shù):
關(guān)于《如何做一個卓越的教師》心得體會
教師，被稱為知識的傳播者，道德的典范。從事著“百年樹人”的育人工作，這是教師的職責，也是教師的榮耀。而做一名好教師更是所有教師心中的愿望。
我不斷思索怎樣做一個好教師？古代軍事家?guī)П鲬?zhàn)，都極其注重激勵士氣，為了讓士兵們能夠在戰(zhàn)場上舍生忘死殺敵立功，有將才的將軍都善于在平時樹立自己的高大形象，運用智慧贏得士兵們的尊敬和愛戴，做士兵們心目中的好將軍。歷史證明，只有這樣的將軍才能夠帶領(lǐng)士兵屢戰(zhàn)不貽。同樣的道理，如果一個老師不能夠贏得學生們的尊敬和愛戴，他就不可能有效地領(lǐng)導學生，出色地搞好自己的教學教育工作。
一、對待全體學生一視同仁
要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。維也納著名的心理學家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》。他在書中說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出諸于這種人。”難于想象一個沒有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對自己的學生感興趣。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學生，而不論優(yōu)秀生還是后進生。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的尊敬和愛戴。魔術(shù)大師華哲斯頓說：“許多魔術(shù)師會看著觀眾對自己說：‘瞧，臺下一群傻子，略施小技就可以把他們騙得暈頭轉(zhuǎn)向。’而我上臺前總對自己這么說：‘我很感激，這么多人來看我的表演，是他們給我提供了一種我所喜歡的生活。我要用最大的熱情和最高明的手法來滿足他們的期望。’”因為他心里總裝著觀眾，對觀眾感興趣，所以他能夠得到觀眾的尊敬和愛戴，也就能取得成功。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學生愚蠢，自己反復講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學生感興趣，所以在教育學生上缺乏足夠的耐心。教師熱愛學生，還必須對學生一視同仁，不能厚此薄彼，把成績好的學生視為“掌上明珠”，把成績差的學生視為“冤家對頭”，“手心手背都是肉，好生差生都是生”，我們不能只把愛的焦點聚集到好學生身上，而應用更多的時間和精力去研究、挖掘后進生身上的閃光點，揚長避短，使他們充分展現(xiàn)自我，從而變“后進”為“先進”。
二、在人格上尊重學生
要想讓學生尊重你，你也先要尊重學生。“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。”他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，然而，那些成績不好，調(diào)皮搗蛋總?cè)堑湹膶W生，我總是更要給予更多關(guān)注的目光。這些學生并不是一無是處，往往還有一技之長，只是在以往的學習經(jīng)歷中少有甚至沒有成功的體驗，很少受人關(guān)注，所以在上課的時候總是喜歡用他們特有的方式來表現(xiàn)自己。那么我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)這種學生，更多地關(guān)心他們，讓他們在適當?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己，得到大家的關(guān)注，滿足他們的自尊心。
尊重學生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。教師要細心地關(guān)注每一個年輕生命內(nèi)心體驗的微妙情感，保護他們的自尊與自信，為他們揚起遠航的風帆。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事。所以我必須堅持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發(fā)智慧，用尊重贏得尊重，做一個學生真正喜愛的老師。
現(xiàn)代教育不是選擇適合教育的學生，而是選擇適合學生的教育。教師要愛所有的學生，尤其對于差生，應給予他們更多的溫暖，更多的理解和尊重。在教師的眼里，每個學生都是平等的，不會因為學生的成績好壞、學生的美與丑而改變。為此，教師對待學生要堅持平等、友好的態(tài)度，不允許粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺、挖苦學生，因為學生都有較強的自尊心和上進心，這就需要我們教師努力去挖掘、去呵護。與好學生相比，后進生的自尊心更強，因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極為敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解和信任，因此，他們一旦犯錯，批評謾罵是無效的捶打，和風細雨卻能潤入心田。為此，在實際工作中，我時刻注意讓每位學生感受到教師的關(guān)愛，安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好學生幫助后進生；課堂提問，我挑選簡單明了的問題讓后進生回答，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心。
三、對學生的愛應是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的， 教師要放下架子，把學生放在心上。就像我們錄像中看到的李鎮(zhèn)西老師所講到的向?qū)W生借筆的事，他能從這么一件小事中反思自己對待學生的態(tài)度（學生向他借水杯的事情），這種師生間的平等，怎么不會得到學生的愛呢？我們教師要“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”；關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。
四、教師要學會寬容
蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。
曾經(jīng)看見過這樣一個故事，古時侯有一位德高望重的禪師夜間到戶外練功，無意間發(fā)現(xiàn)在寺院的高墻邊一把椅子，禪師想一定是有違規(guī)的徒弟到寺外去了，正在這時外面?zhèn)鱽砹四_步聲音，禪師猜是這個徒弟回來了，于是躬下身來趴在椅子上，回來的徒弟爬過墻，踩在軟軟的椅子上，感覺很奇怪，低頭一看原來是踏在自己師傅的脊背上了，于是頓感羞愧難言，只好等著師傅的嚴厲批判，可是老禪師并沒動怒，只是溫和地說：“時間不早了，快回去吧！”后來的日子老禪師
在也沒有提起這件事情。小徒弟從老禪師的寬容得到了啟迪，此后再也沒有違規(guī)，一心苦練，最后成為寺院的佼佼者。
無獨有偶，有位老師發(fā)現(xiàn)一位學生上課時時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，只是憨憨地笑道，要學生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，各門課都學得不錯，后來他成為頗有造詣的漫畫家。
讀了這則故事，我從心底深處感覺到寬容是多么的美麗，美麗得象天空一樣的高遠遼闊，使生活著的人們忘卻了冰雪的冷酷和風雪的暴虐，倍感陽光的溫暖和彩虹的絢麗，寬容成了人們心中幸福的陽光。
作為一名人民教師，正天面對著天真爛漫的學生來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對學生的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術(shù)和教育的理念。寬容學生的過失并不是姑息遷就犯錯誤的學生，而是采取和風細雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。
每個學生都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。老師只有放下架子，信任學生，真誠地傾聽學生的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于學生的全面成長和個性發(fā)展。就像一首小詩所說的：
土地寬容了種子，擁有了收獲；
大海寬容了江河，擁有了浩瀚；
天空寬容了云霞，擁有了神采；
人生寬容了遺憾，擁有了未來。
我要說，教師寬容了學生，擁有了快樂，寬容學生就是寬容我們自己,也能快樂我們自己。愿我們的每一位學生都能享受到我們寬容的陽光,愿我們每一位教師都能擁有幸福而快樂的教師人生。
善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
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