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骨干培訓(xùn)體會(huì)
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時(shí)間：2010-09-07 14:08:28 點(diǎn)擊數(shù):
骨干培訓(xùn)體會(huì)
長(zhǎng)海四中 吳秀梅
我們于7月24日在獐小多媒體教室參加了培訓(xùn)，通過對(duì)“關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)習(xí)，使我們明白了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和現(xiàn)代學(xué)習(xí)的區(qū)別，只有研究自己工作中涉及的問題才是真學(xué)習(xí)。而我們的班級(jí)、年級(jí)組、教研組都是核心的學(xué)習(xí)共同體，所要解決的問題一定是來自教師或?qū)W生迫切需要解決的問題，這才叫真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不單單是模仿，而是將他人和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行整合，并提出新問題的過程。
做為一名教研組長(zhǎng)，我要發(fā)揮骨干教師的作用，下學(xué)開學(xué)后組織本組教師搞好聽、評(píng)課活動(dòng)，注意總結(jié)每位上課教師的風(fēng)格，提出教師在教學(xué)中迫切需要解決的問題，并發(fā)揮群策和群力，進(jìn)行總結(jié)。
培訓(xùn)老師舉的一個(gè)案例對(duì)我啟發(fā)很大：專業(yè)人士測(cè)試發(fā)現(xiàn)打工子女的智商偏低，而一個(gè)優(yōu)秀班主任通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，這些孩子在游戲活動(dòng)表現(xiàn)積極，花樣繁多，拼音錯(cuò)的多的原因大多數(shù)是普通話和母語(yǔ)發(fā)生沖突的原因，于是這位教師把學(xué)生易錯(cuò)的讀音進(jìn)行整合，并解決了這個(gè)問題。我想我們老師可能會(huì)面臨不同家庭背景的孩子，我們應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生存在的問題，列出清單，思考解決問題之道，做點(diǎn)教師最應(yīng)做的事，最有實(shí)效的事，對(duì)學(xué)生受益最大的事。
不見高山，不知道自己坐在平原上，不見大海，不知道自己坐在小溪上，不聽專家的講解，不知道自己見識(shí)的短淺，在今后的教學(xué)工作中，我要善思、善解決問題。
2010.8
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