我在以往的教學(xué)中，授課方式基本上采用的是單一的教學(xué)模式——老師講，學(xué)生聽(tīng)。這種添鴨式，滿堂灌，灌知識(shí)，灌方法。這使我不得不反思，這樣的教學(xué)方式是否符合現(xiàn)代教育思想？在現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)成為組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者，教師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣（包括使用多媒體教學(xué)，幻燈片，收錄機(jī)等），讓學(xué)生的各個(gè)器官都能感受和接受知識(shí)，有身臨其境的感覺(jué)，教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。這次賽課，雖然我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。但我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的啟發(fā)不夠，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)的方式、方法應(yīng)針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際和課堂情況靈活處理，教學(xué)才能取得較好的效果，所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。