內(nèi)強(qiáng)外聯(lián) 打造高效課堂 ——長(zhǎng)�？h第八屆小學(xué)教學(xué)“三杯賽”暨與甘井子牽手行動(dòng)小結(jié)
發(fā)布者：cj_ycx 發(fā)布時(shí)間：2010-05-29 20:48:55 點(diǎn)擊數(shù):
內(nèi)強(qiáng)外聯(lián) 打造高效課堂
——長(zhǎng)�？h第八屆小學(xué)教學(xué)“三杯賽”暨與甘井子牽手行動(dòng)小結(jié)
教師是立校之本、興校之源，建設(shè)一只專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為進(jìn)一步提高我縣青年和骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，承接去年舉辦的小學(xué)語數(shù)英骨干教師能手杯比賽，于2010年5月27日到28日，舉辦了小學(xué)教學(xué)“三杯賽”——語數(shù)英青年教師和綜合學(xué)科的骨干教師教學(xué)比賽活動(dòng)。同時(shí)借本次活動(dòng)開展之際，與對(duì)口幫扶的甘井子進(jìn)修學(xué)校的牽手活動(dòng)也一并進(jìn)行。
根據(jù)各學(xué)校的申報(bào)情況，“三杯賽”活動(dòng)分別在廣小、獐小與四小三所學(xué)校舉行。比賽期間共展示23節(jié)課堂教學(xué)，從說課、上課、評(píng)課三方面考察教師的基本功，更全面的展示教師的整體素質(zhì)。同學(xué)科同年級(jí)采取同課異構(gòu)的形式，讓教師各顯其能，彰顯教學(xué)個(gè)性。參賽教師既是選手又是評(píng)委，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。比賽中，雖然語數(shù)英學(xué)科參與的是青年教師，但他們對(duì)本次比賽精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的態(tài)度，使得課堂教學(xué)既充滿著活力，又精彩紛呈。更可貴的是他們對(duì)教材的正確解讀，深入挖掘，回歸了課堂教學(xué)樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)的教學(xué)方法，能適時(shí)根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生的感受和反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，讓我們感到“后生可畏”；骨干教師的課堂教學(xué)穩(wěn)重成熟，注重“三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一”，確實(shí)不愧為學(xué)科的骨干，課堂教學(xué)的楷模。
本次活動(dòng)更為難得的便是牽手行動(dòng)的開展。甘井子進(jìn)修學(xué)校的研訓(xùn)教師風(fēng)塵仆仆來到海島，現(xiàn)身說法，親自示范，他們高超的教學(xué)技能讓教師折服，潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)藝術(shù)讓教師贊嘆，恰到好處的教學(xué)設(shè)計(jì)、細(xì)致入微的教學(xué)細(xì)節(jié)詮釋著教學(xué)的有效性。他們通過自身豐厚的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和人格魅力深深吸引著學(xué)生，也感動(dòng)著聽課的教師。
相信，借著本次活動(dòng)的東風(fēng)，教師間一定會(huì)掀起大練教學(xué)基本功的熱潮，打造高效的課堂教學(xué)成為長(zhǎng)海廣大教師不懈的追求。
長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校
2010年5月29日
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