活動(dòng)設(shè)置要合乎“口味”
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時(shí)間：2010-05-25 15:26:19 點(diǎn)擊數(shù):
在日常教學(xué)中，我們都知道學(xué)生對(duì)感興趣的活動(dòng)、對(duì)自己努力能夠完成的活動(dòng)樂于參與探究，并能從中感受到成功的體驗(yàn)，建立自信心。這就是說，在教學(xué)中，我們應(yīng)考慮這一因素。如果不的話，會(huì)適得其反，有好的教學(xué)設(shè)計(jì)也不會(huì)取得好的效果。
5年級(jí)科學(xué)《搭支架》是在前一課認(rèn)識(shí)形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)：不同形狀的支架穩(wěn)固性不同，三角形支架是最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究形狀與承受力、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)固性關(guān)系的興趣，提高學(xué)生選擇材料、掌握連接方法、自己設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并為后續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和一些技能做好鋪墊。
可以說課自始至終順利流暢，取得令我滿意的效果。自己在課后想，這樣的課不多，成功的原因是什么？經(jīng)再三思考認(rèn)為是活動(dòng)合乎學(xué)生的“口味”。
從活動(dòng)準(zhǔn)備看，材料隨處可得，不繁瑣，符合學(xué)生心理特點(diǎn)。
從活動(dòng)內(nèi)容看，學(xué)生有一定基礎(chǔ)，難易適中，并能發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造性，適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。
從活動(dòng)形式看，動(dòng)起來，口、手、腦等齊動(dòng)，本身與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)，易調(diào)動(dòng)其積極性。
從組織形式看，小組活動(dòng)、分?jǐn)側(cè)蝿?wù)，使難度降低，符合學(xué)生群體心理，使每個(gè)學(xué)生獲得分享、展示的機(jī)會(huì)。
從活動(dòng)過程看，在細(xì)微處有教師的指引、調(diào)控，通過互動(dòng)，開啟了學(xué)生的智慧，使學(xué)生的活動(dòng)有波瀾、有起伏、有使其心情激蕩的時(shí)刻，使學(xué)生享受、親歷了科學(xué)探究過程，極大推動(dòng)了學(xué)生的主觀積極性。
當(dāng)一節(jié)課各方面合乎了學(xué)生的“口味”，并且他們已具有了探究的方法、經(jīng)驗(yàn)，有了一定認(rèn)知技能基礎(chǔ)時(shí)，如何建構(gòu)新知，就本課而言，一切迎刃而解。想說就說，想做就做，動(dòng)起來，在過程中去發(fā)現(xiàn)、感受、感悟、創(chuàng)造，通過不斷積累，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、技能、情意的發(fā)展。
本課學(xué)生能動(dòng)起來，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容等各方面符合學(xué)生的“口味”。因此，我想要使課讓學(xué)生愛上，在每一節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)精心選擇，要充分考慮學(xué)生各種需要，使科學(xué)探究與學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)，多一些開放性活動(dòng)，使大部分學(xué)生能參與其中，讓其創(chuàng)造性在過程中得到培養(yǎng)、開發(fā)，保證能夠順利解決課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使科學(xué)課有實(shí)質(zhì)，有延伸，真正體現(xiàn)課標(biāo)的本質(zhì)思想。
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