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      點(diǎn)亮學(xué)生思維的火花，提高解決問(wèn)題的能力
      
                         
      發(fā)布者：cj_ycx   發(fā)布時(shí)間：2010-05-20 15:40:51   點(diǎn)擊數(shù):
      
                        
		           
      
                          
      點(diǎn)亮學(xué)生思維的火花，提高解決問(wèn)題的能力
      

      廣鹿小學(xué)       劉吉慧
      

      數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)中，對(duì)解決問(wèn)題的目標(biāo)是這樣要求的：1、形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。
      
2      、學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果；初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。3、認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；4、面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合整個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的。
      

         教材中呈現(xiàn)了這樣的情境圖：甲商店   5包牛奶        11.5元
      

                                    乙商店   買6包牛奶   12.9元
      

      結(jié)合情境圖，我沒(méi)有把教材當(dāng)中的情景直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把乙商店的六袋牛奶改成買5袋贈(zèng)一袋。因?yàn)閺娜昙?jí)開(kāi)始，學(xué)生就學(xué)習(xí)通過(guò)比較單位一解決問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這不是難點(diǎn)。于是我變化了情景的內(nèi)容，稍微增加難度，培養(yǎng)學(xué)生思考、解決問(wèn)題的能力。另外我也不急于把教材中的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，而是讓學(xué)生根據(jù)情境，自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。同時(shí)，這樣的情境特別生活化，和學(xué)生的生活緊密相連，能讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
      

      在學(xué)生提出到哪家商店購(gòu)買牛奶便宜后，我不急于讓學(xué)生列式，而是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，怎么辦才能判斷出到哪家商店牛奶便宜？需要比較什么？列式后，并追問(wèn)為什么要這樣列式，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的運(yùn)算意義。同時(shí)把解決問(wèn)題和計(jì)算很好的結(jié)合起來(lái)，在實(shí)際情景中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并想辦法解決新的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知的欲望、
      

      在分析和列出算式之后，我首先讓學(xué)生觀察這兩個(gè)除法算式的特點(diǎn)，學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)是小數(shù)除法。這是學(xué)生第一次接觸小數(shù)除法，也是第一次學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算小數(shù)除法，但是我并沒(méi)有馬上教給學(xué)生小數(shù)除法的豎式計(jì)算，而是讓學(xué)生試著用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生于是想到要把元轉(zhuǎn)化成角變成整數(shù)來(lái)計(jì)算，并且還想到要用商不變的規(guī)律把被除數(shù)和除數(shù)分別擴(kuò)大10倍，也可以變成整數(shù)來(lái)計(jì)算。學(xué)生不但體會(huì)到了解決問(wèn)題的樂(lè)趣，品嘗了用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的成功與喜悅，同時(shí)也感受到了解決同一個(gè)問(wèn)題方法的多樣性。
      

      2010、4
      

       
      

       
                                
      
                    
      
                  
      
                
      
                
      
                    
      
                          
      
                              
                              部門概況
 
                          
      
                          
      
                              
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