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      探索中放飛希望
      
                         
      發(fā)布者：cj_ycx   發(fā)布時間：2010-05-20 15:37:50   點擊數(shù):
      
                        
		           
      
                          
      探索中放飛希望
      

      廣鹿小學(xué)                                   戰(zhàn) 華
      

      這幾天，不管是集體聽評課，還是聽講座，我的耳邊時�？M繞著這樣的一個字眼“探索”。查字典，探索的解釋是“多方尋求答案，解決疑問”。解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，小結(jié)出“探索”就是針對本課有價值的問題，調(diào)動學(xué)生去驗證的積極性，并能在獨立思考的基礎(chǔ)上進行有效的合作交流、分析、概括活的結(jié)論。
      

      在聽評課中，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聆聽每一節(jié)課，感觸頗多。一開課，我常常有些急迫感�？吹矫恳晃粚W(xué)生費力去探究，我心想教師何不把答案直接告訴他們，有時甚至想這些學(xué)生是否太愚笨，可是再瞅瞅授課教師，不溫不火，仍是神色自若地啟發(fā)引導(dǎo)。隨著課堂的深入，我逐漸地靜下心來，為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)而驚喜，為學(xué)生的百思不解而苦惱，這種同呼吸、共命運的想法，使我一下子走近了學(xué)生的心靈。最后，當(dāng)看到同學(xué)和老師一同總結(jié)，得出結(jié)論，我不由得長長出了一口氣。
      

      回到班級中，我也迫不及待地嘗試了一把。在教學(xué)“小數(shù)除法”時，如按以往的教學(xué)習(xí)慣，我可能直接把計算方法告訴他們。而今天，我就是要來驗證一下學(xué)生解決問題中是如何應(yīng)對困難的。當(dāng)我出示例題時，學(xué)生很輕松地列式，然后就一臉期待地望著我，希望老師能幫助他們指點迷津。可當(dāng)時聽到老師讓他們自己想辦法時，大多數(shù)學(xué)生滿是疑惑和驚慌。可是有幾個孩子卻鎮(zhèn)定下來，積極應(yīng)對，想到了可行的辦法。其他學(xué)生也躍躍欲試。課堂中的探索氣氛也隨著高漲起來。這節(jié)課在不知不覺中過去了，每個學(xué)生一掃過去做題時的疲憊神色，從每個人的臉上我知道他們可定有所收獲。在隨后的當(dāng)堂檢測中，證實了我的猜測，全班同學(xué)基本掌握了計算方法。計算的準(zhǔn)確率也提高了。
      

      探索中樂趣頗多，收獲滿滿。就讓我們把探索在數(shù)學(xué)課堂中進行到底。
      

       
      

       
      

      2010、4
      

                                
      
                    
      
                  
      
                
      
                
      
                    
      
                          
      
                              
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