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新教師：他們也需要愛
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時(shí)間：2010-04-14 09:11:48 點(diǎn)擊數(shù):
有人說，人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重和欣賞。“好孩子是夸出來的。”在教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的一次見解得到班主任的贊許，一次上課時(shí)候的回答得到科任老師的表揚(yáng)，乃至老師對(duì)學(xué)生一個(gè)肯定的手勢(shì)，一次期望的目光，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。而一些后進(jìn)生由于經(jīng)常受到老師的冷落和批評(píng)，在老師面前他們總有一種抬不起頭的感覺。其實(shí)，他們更渴望得到老師的賞識(shí)。
有一天，我們班的科任老師有事，我給她代課，我們班孫儀同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，厭學(xué)情緒也很嚴(yán)重。我作為班主任，平時(shí)他對(duì)我的話都不是很聽從，平時(shí)的說服與教育也起不到什么明顯的作用，經(jīng)常還會(huì)對(duì)我說出具有挑釁的話。一開始上課，他就試探性地問我，“老師，我的自行車沒有氣了，需要去打氣。我可以提前走嗎？”“那你幾點(diǎn)走？”我不動(dòng)聲色地問，“大約10：50吧。”他開始偷笑，覺得我很容易受騙。事實(shí)上，他一開口，我就知道，他是在故意挑釁。當(dāng)時(shí)我正為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，一時(shí)想不出解決這個(gè)問題的辦法�？荚嚱Y(jié)束時(shí)，我趁著小組串批試卷的機(jī)會(huì)，我讓他幫我批卷。幫老師批卷通常都是好學(xué)生的“工作”，我想，這樣就會(huì)讓他覺得他在我的眼里是個(gè)好孩子，并且他也沒有搗亂的機(jī)會(huì)了。于是，我說：“孫儀，你過來幫老師批卷唄？”“我？”他滿臉的疑惑，分明是在表道計(jì)算題，順便標(biāo)出題中的錯(cuò)誤。”他慢騰騰地走向我，我用鼓勵(lì)的目光看著他，并告訴了他計(jì)算題的答案和解題過程，他認(rèn)認(rèn)真真地批了起來。他批得很投入，竟然忘了課前跟我請(qǐng)的假，忘記了要提前回家。
他們都是孩子，都是需要被重視、被關(guān)懷的孩子。相對(duì)于優(yōu)等生，后進(jìn)生其實(shí)更需要老師的尊重與欣賞。優(yōu)等生從小就是在老師的表揚(yáng)中成長的，表揚(yáng)對(duì)他們來說是家常便飯，習(xí)以為常。而一句夸獎(jiǎng)，對(duì)后進(jìn)生來說，卻是一種激勵(lì)和鼓舞。
我們不能只愛優(yōu)等生，而忽略了后進(jìn)生。我們對(duì)他們的愛，應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著他們，同時(shí)也要給他們寬容，欣賞和尊重。
有一天，我在給我們班批完小測(cè)試后，發(fā)現(xiàn)郭嘉誠同學(xué)竟考了59分。59分對(duì)別的學(xué)生來說，可能是一件恥辱的事，但對(duì)學(xué)習(xí)一向很差的他來說，卻是一件破天荒的大事。當(dāng)我當(dāng)眾宣布成績時(shí)，所有的目光都集中到他的身上。我知道他這次的成績是真實(shí)的，便鼓勵(lì)他說：“郭嘉誠你這次考得很好，不用跟別人比，只跟你自己比就夠了。希望你能繼續(xù)保持，以后要有更大的進(jìn)步啊。”這時(shí)，郭嘉誠不好意思地低下了頭，可是在他的眼神里，我卻看到了他滿臉都是喜悅和激動(dòng)。從此以后，他學(xué)習(xí)興趣大增，上課積極回答問題，盡管有時(shí)他回答得并不正確，可是每次他都躍躍欲試，課后能認(rèn)真完成作業(yè)，成績有了點(diǎn)滴進(jìn)步。他的這種學(xué)習(xí)的盡頭，讓我感到很欣慰。
還有一個(gè)叫李志強(qiáng)的學(xué)生，他是令各科老師都頭疼的問題學(xué)生，他的成績單中的數(shù)字總是個(gè)位數(shù)，2分、5分……每次寫有關(guān)應(yīng)用題之類的作業(yè)時(shí)，他總會(huì)在作業(yè)本上歪歪扭扭地寫上幾個(gè)字：“老師，我不會(huì)。”最初，他的作業(yè)寫得幾十個(gè)數(shù)字連成一片，根本都認(rèn)不清他寫的是什么。但我認(rèn)為他能按時(shí)完成作業(yè)是一種好的表現(xiàn)，我并沒有讓他重寫，而是在他的本子上寫上：“你能完成作業(yè)，老師很高興，但如果書寫再工整些會(huì)更好。”“有進(jìn)步，繼續(xù)努力。”之類的批語。在我使用了這些批語之后，李志強(qiáng)的書寫一次比一次有進(jìn)步，數(shù)字之間有了間距，書寫寫得比以前工整了。
看到學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我由衷的為他們感到高興。這些事情說明，寬容會(huì)作為一種力量，激勵(lì)人自省、自強(qiáng)、自律。
如果你認(rèn)為一個(gè)人不可救藥，那么他會(huì)真的一步步走向深淵。如果你認(rèn)定一個(gè)人是璞玉渾金，缺的只是雕刻而已，盡管他身上有些小缺點(diǎn)，你的寬容會(huì)使他積極，努力，他會(huì)真的成為一塊碧玉。他們都是孩子，他們都需要愛，需要尊重，需要欣賞。因此，愛學(xué)生就請(qǐng)尊重，欣賞他們吧。
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