收獲
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時間：2010-04-13 13:40:25 點擊數(shù):
小學(xué)科學(xué)5年級上冊，2單元，《光的行進》一課主要認識光源和光的直線傳播規(guī)律。引領(lǐng)學(xué)生通過推測、實驗，認識光的直線傳播現(xiàn)象。通過模擬、畫圖解釋小孔成像，開展制作并觀察小孔成像盒等探究活動，對光的直線傳播規(guī)律產(chǎn)生更深刻的認識。
在歷年的教學(xué)實踐中，小孔成像實驗易做，分析解釋難為，一直被視為教學(xué)難點。我也常思考如何解決這一問題，方法總不盡人意。
在科學(xué)課程標(biāo)準中，強調(diào)高年級要以自主探究式學(xué)習(xí)為主，在本課研究小孔成像這一環(huán)節(jié)設(shè)計上我力爭符合標(biāo)準，符合兒童思維、探究規(guī)律，活動流程如下：1教師講解實驗方法，注意事項，要求。2學(xué)生實驗探究。3小組討論，畫圖、分析、解釋。4匯報，上前畫圖分析。5小結(jié)。
欣喜在我巡視中已產(chǎn)生，很多學(xué)生在小組討論時，當(dāng)我經(jīng)過他們面前，爭著向我解釋，雖不十分準確，但已令我十分滿意。在匯報中，5年2班第7小組2號同學(xué)舉手上前畫圖演示說明，圖示清晰，語言簡明、準確、易懂，這一刻我很難描述自己的心情，好似多年的心愿終于達成，一塊石頭落地，說不出的輕松。這也說明了幾年來努力沒有白費，終于有了收獲。
在這幾年教學(xué)中，我認真研究新課程標(biāo)準，結(jié)合自己多年的經(jīng)驗，有計劃、有步驟的培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計實驗?zāi)芰�、分析思維能力、語言表達等能力，細化目標(biāo)，分階段，釆取相應(yīng)行之有效的方法措施，逐漸滲透，讓不同層次水平的學(xué)生均有提高。這一滲透是以有意和隨意相結(jié)合方式進行的，是與學(xué)生各方成長同步的，而不是單獨進行。在本課中，學(xué)生的表現(xiàn)說明有了收獲，他們在不斷進步，其思維水平、認知程度、廣度在不斷加大，為其奠定了良好的基礎(chǔ)，才產(chǎn)主如此效果。
所以說，科學(xué)教學(xué)要注意學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、知識技能的積累，把握哪些是學(xué)生終身發(fā)展所需要的。同時，要注意引領(lǐng)他們能積極主動的去探究，在學(xué)習(xí)后能產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)興趣的對象應(yīng)是學(xué)習(xí)本身、學(xué)習(xí)內(nèi)容本身。只有這樣才會把科學(xué)教學(xué)落到實處，達到預(yù)期效果。
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