小學英語高年級詞匯教學反思
發(fā)布者：cj_yuhong 發(fā)布時間：2010-03-26 12:50:48 點擊數:
小學階段學生要學到很多的單詞，我認為低段學生學習單詞和高段學生學習單詞的目標應該不一樣的。低年級的學生學習單詞重在單詞的音型意這三方面。而高年級的單詞教學應在準確認讀的基礎上學會應用。
在新標準小學英語第十冊module 1 unit 1中有: drive drove driver 其中drove是課文中的生單詞。課堂上我重在教會學生認讀drove這一單詞，并且也強調了它是drive的過去式。 但課后練習時發(fā)現學生對這三個詞的用法是分不清的。我想學生出現的問題主要是課堂上我對單詞教學的深度不夠。忽視了對這些詞詞性，用法的分析。于是我對這三個詞進行了對比教學。 driver 和drive 這兩個詞，首選是引導學生發(fā)現它們的寫法上的一個區(qū)別。末尾有r字母的是司機，沒有的是動詞開車。然后再例用短語 a bus driver , a car driver, , a train driver 這些短語讓學生感受driver一詞的意思，詞性，及用法。例用短語： drive a car , drive a bus 等來體驗drive是個動詞。最后例用She is a driver . she drive a car . 這個句子再一次體驗driver , drive 這兩個詞的意思，詞性，用法。而對于drive drove 這兩個詞主要是結合課文中的句子： He drive a car now .He drove a bus befor. 引導學生發(fā)現now before這兩個詞所體現的時態(tài)，通過時態(tài)來確定drive drove的用法。
通過上述教學步驟，學生不僅學會了單詞的認讀，還學會了這些詞的用法。效果較好。
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